趙春明，1994年獲經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位，同年破格晉升為副教授，1997年破格晉升為教授，1998-1999年在美國加州伯克利大學(xué)做高級訪問學(xué)者，北京師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)與工商管理學(xué)院二級教授、博士生導(dǎo)師，校級教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任，國務(wù)院政府特殊津貼專家。社會兼職主要有教育部經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任委員、教育部全國國際商務(wù)專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會委員、中國美國經(jīng)濟(jì)學(xué)會副會長、中國世界經(jīng)濟(jì)學(xué)會副秘書長、全國高校國際貿(mào)易學(xué)科協(xié)作組副秘書長等。
主要研究領(lǐng)域?yàn)槭澜缃?jīng)濟(jì)、國際貿(mào)易、國際投資、戰(zhàn)略管理等。主持國家社會科學(xué)基金重大項目1項、重點(diǎn)項目2項、一般項目2項，教育部、北京市等省部級以及國際合作研究項目10余項；獨(dú)立和合作出版學(xué)術(shù)著作16部，譯著5部，在CSSCI/SSCI期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文近200篇；成果獲省部級以上科研獎勵10余項，其中包括中國圖書獎、教育部人文社會科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎、北京市哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎和二等獎、安子介國際貿(mào)易研究優(yōu)秀著作二等獎和優(yōu)秀論文二等獎等。
在教學(xué)方面，先后主持10余項國家級和省部級教改項目，出版教材近20部，多部教材入選教育部全國研究生推薦教材、國家級精品教材、國家級規(guī)劃教材和北京市精品教材；榮獲50余項教學(xué)獎勵和榮譽(yù)，其中主要有國家“萬人計劃”教學(xué)名師、寶鋼優(yōu)秀教師特等獎、教育部高校青年教師獎、國家級精品課程、國家級精品資源共享課、國家級精品視頻公開課、北京市教學(xué)名師、北京市師德先鋒、北京市優(yōu)秀教學(xué)教育成果一等獎和二等獎、北京師范大學(xué)首屆“四有”好老師金質(zhì)獎?wù)隆⒈本煼洞髮W(xué)最受本科生歡迎的“十佳教師”、北京師范大學(xué)最受研究生歡迎的“十佳教師”等。
師小萱：趙老師，首先祝賀您入選第四批國家“萬人計劃”教學(xué)名師！您對取得這項成績有何感想？
趙春明：我想可以用三個“感”字來概括自己的心情吧。
首先是感恩。我要深深地感恩學(xué)校這么多年來對我的培育和熏陶。我是1981年考入我們北師大的，到現(xiàn)在將近40年了，套用時下一句流行的話來說，就是從一塊“小鮮肉”熬成了一塊“老臘肉”。在這個漫長的“熬制”過程中，師大“學(xué)為人師、行為世范”的校訓(xùn)和文化對我的成長產(chǎn)生了非常大的影響。
其次是感謝。我要特別感謝在我的成長歷程中教育我、培養(yǎng)我以及給予我許多支持與幫助的老師和同事，比如我的博士導(dǎo)師陶大鏞先生、碩士導(dǎo)師楊國昌教授等等。可以說，如果沒有這些老師的教育培養(yǎng)和同事們的支持與幫助，我也不可能取得今天的成績。
最后是感概。因?yàn)閷ξ易约簛碚f，在榮譽(yù)的背后確實(shí)是付出了比較艱辛的努力。記得電影《霸王別姬》描述張國榮飾演的程蝶衣角色時有一句話：不瘋魔，不成活。的確是這樣，光鮮的背后其實(shí)通常都是在不斷地“折磨”自己。
一生去回望，一生去追尋
師小萱：您是如何接觸上自己的研究領(lǐng)域的呢？
趙春明：我走上經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)和研究之路，可以說是純屬偶然。我是江西省崇義縣人，當(dāng)時對我們來說，北京是非常令人向往的地方，所以我在第一志愿就填報了北師大的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)。對于這個專業(yè)其實(shí)當(dāng)時也不是很了解，記得當(dāng)時我高中的班主任對我說：“春明呀，政治經(jīng)濟(jì)學(xué)可是搞政治斗爭的，可我看你并不像搞政治的人啊！”后來學(xué)了政治經(jīng)濟(jì)學(xué)后才知道，此政治非彼政治也。從此以后，我就與經(jīng)濟(jì)學(xué)結(jié)下緣了。當(dāng)然經(jīng)濟(jì)學(xué)的領(lǐng)域很多，我本科讀的是政治經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)（后來改為經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)），碩士讀的是馬克思主義經(jīng)濟(jì)思想史專業(yè)，博士讀的則是世界經(jīng)濟(jì)專業(yè)，而國際貿(mào)易、國際投資等又是世界經(jīng)濟(jì)中的重要研究方向，所以我后來從事的教學(xué)和研究工作大多集中在國際貿(mào)易和國際投資等領(lǐng)域。現(xiàn)在倒過頭來看這段經(jīng)歷，我覺得還是很有意義的。我們知道，雖然西方經(jīng)濟(jì)學(xué)體系有很多有價值的東西，但是如果要洞察經(jīng)濟(jì)活動的本質(zhì)和社會發(fā)展的趨勢，就需要借助馬克思主義的基本理論。因此，在我的課堂教學(xué)和研究成果中，學(xué)生和讀者往往能感受到一種馬克思主義的經(jīng)濟(jì)學(xué)情懷與理論精髓。
師小萱：您與北師大之間又是如何結(jié)緣的？其中有沒有什么可以與我們分享的故事？
趙春明：說起來也是一種機(jī)緣。剛才提到，我小時候的最大愿望并不是成為老師，而是想做一名法官。為什么呢？就是因?yàn)榭戳擞《鹊囊徊侩娪啊读骼苏摺贰Ｄ菚r候電影很少，看一場電影會激動好多天。我看了《流浪者》后就特別激動，里面的主人公讓我很感動。電影講的是一位漂亮的女法官麗達(dá)與流浪者拉茲的愛情故事，看完后我就立志要做一名法官。我記得自己寫了一張字條放在枕頭底下：趙春明，你以后想不想當(dāng)法官？如果想當(dāng)法官，那就早晨5點(diǎn)鐘起床！就這樣一直激勵我考上大學(xué)。填寫志愿的時候，我把北師大放在第一志愿，第二志愿則填報了西南政法學(xué)院，也就是今天的西南政法大學(xué)。但沒想到自己有這么好的運(yùn)氣，第一志愿就被師大錄取了，那年師大政治經(jīng)濟(jì)學(xué)系在江西只招收2名學(xué)生，我就是其中之一。所以我也非常感謝當(dāng)年招生的老師，是他的選擇讓我和師大結(jié)下了這份不解之緣。從本科、碩士到博士，我都是在師大讀的，所以我們這類人聽說有一個雅稱，被大家叫做“三師人”。迄今為止，我在師大學(xué)習(xí)、工作和生活將近四十年了，這里的一草一木我都非常熟悉，也目睹了師大翻天覆地的巨大變化。詩人徐志摩曾說：感情是我的指南，沖動是我的風(fēng)。如今到我這個年齡，沖動已漸行漸遠(yuǎn)，但通過無數(shù)個難忘景象而日積月累起來的感情卻使我深深地融進(jìn)了師大之中，從而值得我一生去回望，一生去追尋。
師小萱：您怎樣看待平日的教學(xué)工作？
趙春明：關(guān)于如何看待教學(xué)工作，雖然我最初的理想并不是要做一位老師，但是自從選擇了這個職業(yè)之后，我就非常喜歡老師這個職業(yè)，更是熱愛教學(xué)這份工作。多年以前有一首歌《長大以后我就成為了你》，可以說唱出了老師這個職業(yè)的特點(diǎn)。我記得早年有一位夜大的學(xué)生對我說：“趙老師，我覺得你們老師挺偉大的！”我說沒有啊，我們也是凡夫俗子啊！他說不，在單位里別的人都不希望我們發(fā)展得好，但你們老師不一樣，我們發(fā)展得越好，你們就越高興！他這句話說得有一定道理，這其實(shí)就是我們教師職業(yè)的一個重要特點(diǎn)。對于老師來說，最喜歡做的事就是摘下自己的翅膀送給學(xué)生飛翔，學(xué)生飛得越高我們老師就越有成就感。就我自己而言，每每看到學(xué)生的成長和成就，就會油然生出一種自豪感和滿足感。比如，在2010年評選的北京市十大師德標(biāo)兵中，就有2位來自于我指導(dǎo)的博士畢業(yè)生；再比如，我和我早年指導(dǎo)畢業(yè)的博士熊曉琳教授有兩次共同出現(xiàn)在了北京師范大學(xué)最受本科生歡迎的“十佳教師”和最受研究生歡迎的“十佳教師”榜單上，當(dāng)時有校報記者采訪我，我說我得到這個榮譽(yù)雖然很高興，但是我更高興的是看到曉琳得到這份榮譽(yù)！所以啊，教師這個職業(yè)是很高尚的，如果我們自己不能做好，就有愧于這個職業(yè)的榮耀與崇高！
另外還記得2017年9月，我在上全校通識課程“經(jīng)濟(jì)全球化與當(dāng)代中國經(jīng)濟(jì)”的第一節(jié)課上，有位家長坐在教室后面聽講。一了解，原來她是外地送孩子來上學(xué)的，想實(shí)地考察和感受一下孩子選擇北師大是否選擇對了，她說：“聽了你的課后，覺得孩子的選擇完全正確，以后孩子在師大學(xué)習(xí)我就完全放心了！”雖然這位家長的褒獎有些過譽(yù)，但是作為老師，我在感動和自豪的同時，更是感受到了一份沉甸甸的責(zé)任，因?yàn)槲覀兝蠋熃虒W(xué)教得好壞，不僅僅是我們個人的問題，而且會直接影響到學(xué)校的聲譽(yù)！所以對于我們老師而言，每一節(jié)課都要認(rèn)真對待！
只要咬牙挺過去，終會迎來一片草原
師小萱：在您多年的教學(xué)和科研過程中，是否遇到過什么困難或者印象深刻的事情，是如何解決的呢？
趙春明：在這方面，要說起來有很多很多。這里就提幾件印象特別深刻的事：
第一件事是我早年身體上的一個問題，就是患有比較嚴(yán)重的口吃，因?yàn)榭诔裕菀讓?dǎo)致性格內(nèi)向，所以在大學(xué)一二年級時，我都不是一個善于言辭和表達(dá)的人，當(dāng)時同學(xué)們送我一個外號“老夫子”。很感謝同學(xué)們對我的信任，大三時選舉我做了團(tuán)支部書記。記得有一次在上《資本論》的課，下課時要通知一件事情，其實(shí)是很簡單的一句話，就是“下課后，請團(tuán)員同學(xué)留一下”。但是就是這么一句話，就一直在我腦子里回旋轉(zhuǎn)悠，整節(jié)課我都無法安下心來聽課。前些年整理書籍和筆記時，我還看到那節(jié)課的筆記本上自己當(dāng)時留下的心情寫照：“糟糕，腦子亂了！聽不進(jìn)去，自己真是混蛋！”但后來也就這樣一直咬牙堅持下來，不斷地磨練，才終于克服了身體上的缺陷和心理上的陰影，后來和人見面以及上課時能夠自如地進(jìn)行表達(dá)了。
第二件事情就是我寫博士論文期間，當(dāng)時我住在師大四合院東樓。那時我已經(jīng)留校任教，白天有上課任務(wù)，同時還擔(dān)任了學(xué)院團(tuán)總支書記和班主任等社會工作，因此我的寫作經(jīng)常是在深夜進(jìn)行的。記得有一天夜里，大約是1點(diǎn)多鐘，突然我的門被敲響，并伴隨一聲憤怒的責(zé)問：“你是怎么回事啊？天天晚上不睡覺，弄得我們樓下都沒法睡覺！”我這才知道，原來住所不隔音，我晚上來回的走動影響了樓下老師的休息。在道歉之后，我便換上了軟底鞋，并把椅子固定在一個地方，不做任何移動，以免發(fā)出聲響影響鄰居。就是在論文的寫作過程中，我差點(diǎn)就要崩潰和放棄了。因?yàn)橛幸还?jié)內(nèi)容怎么也寫不下去了，加上焦慮，天天都頭痛欲裂。后來有一天深夜，我在四合院的周圍小道上，來回走了3個多小時，在內(nèi)心痛苦的掙扎中一遍一遍給自己打氣和鼓勁，最后迫使再次坐到書桌旁，整理好心情和思路，慢慢找到了感覺和靈感，一連幾天終于把這塊骨頭啃下來了，當(dāng)時的心情真可謂是百感交集，難以言表！這段經(jīng)歷也給我一個啟示，就是無論是科研還是教學(xué)，就像在爬一座座高山，只要咬牙挺過去，就終會迎來一片草原！
第三件事是我家庭生活中的一段經(jīng)歷。我們老師也是凡人，除了教學(xué)科研外，經(jīng)常也會遇到很多家庭和生活方面的煩心事甚至困境。比如2011年，我家里三位老人同時重病住院，那年我孩子還正好是高考；2012年，我送走了我岳父；2013年又送走了我母親。緊接著我岳母做了一個大手術(shù)，結(jié)果血栓拴壞了腦子，演變成老年癡呆。后來經(jīng)常在夜里走丟，我們經(jīng)常要在深夜里找她。另外那幾年我正好還擔(dān)任我們學(xué)院主管教學(xué)的副院長，同時還分管了一年多的行政事務(wù)，工作很繁忙，真的可以說是全方位的壓力。有一天我愛人在醫(yī)院給我打電話說，你快來看看吧，媽不行了！那時候我剛給我們MBA上完課，當(dāng)時刮著大風(fēng)，我從后主樓下來以后，迎著狂風(fēng)就想大哭一場，因?yàn)閴毫?shí)在是太大了！在最困難的時候，我一直給自己這么一個信念，就是再輝煌的時候會過去，再艱難的時候也會過去！
師小萱：您與學(xué)生之間在課上課下是如何交流的？
趙春明：我與學(xué)生之間的交流是多渠道的。在課堂上，學(xué)生有問題可以隨時提問和討論，課下除了當(dāng)面交流外，還有郵件、電話、微信等多種聯(lián)系和交流方式。另外我的慕課課程也已經(jīng)在中國大學(xué)MOOC等平臺上線開通了，除了校內(nèi)學(xué)生外，還有大量的校外學(xué)員，不管有多忙，我?guī)缀趺刻於家榭者M(jìn)去看一看，及時回復(fù)學(xué)生們提出的各種問題。雖然慕課也聘請了研究生做助教，但在線學(xué)習(xí)的學(xué)員還是非常希望能看到老師的回復(fù)和身影，這樣才能拉近老師與學(xué)生的距離，達(dá)到慕課建設(shè)的初衷。
把教學(xué)做成一門藝術(shù)
師小萱：能不能向我們分享一些您從事教學(xué)工作的經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
趙春明：一是要處理好研究與教學(xué)之間的關(guān)系。大家知道，大學(xué)不同于專門的研究機(jī)構(gòu)，如果光是研究做得很好，但教學(xué)能力不強(qiáng)，那也不會成為一個受學(xué)生歡迎的好老師；反過來，如果只有教學(xué)能力和表達(dá)技巧，但研究水平不高，也很難真正獲得大學(xué)生們的尊敬和肯定。只有把這兩者有機(jī)地結(jié)合起來，才有可能達(dá)到好的教學(xué)效果。我在教學(xué)生涯中，一直很注意協(xié)調(diào)這二者之間的關(guān)系，注重以教帶研，以研促教，及時將最新的研究成果運(yùn)用到教學(xué)過程中，從而取得了較好的效果。
二是要處理好宏觀與微觀之間的關(guān)系。我給本科學(xué)生上的課程如“國際貿(mào)易學(xué)”、“經(jīng)濟(jì)全球化與當(dāng)代中國經(jīng)濟(jì)”等，大多偏重于宏觀范疇，理論性也較強(qiáng)。為了更接地氣，同時增強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，我在教學(xué)過程中非常注重微觀案例的運(yùn)用與分析。比如，現(xiàn)在市面上關(guān)于國際貿(mào)易實(shí)務(wù)案例的書籍很多，但是有關(guān)國際貿(mào)易理論與政策方面案例的書籍則幾乎沒有，為此我專門編寫出版了《國際貿(mào)易理論與政策案例解析》一書，選取了與國際貿(mào)易理論和政策密切相關(guān)的49個典型案例并進(jìn)行了詳細(xì)解析；同時考慮到無論是參與經(jīng)濟(jì)全球化還是進(jìn)行國際貿(mào)易，其行為主體都是微觀層面的企業(yè)，所以我還編寫了《企業(yè)戰(zhàn)略管理——理論與實(shí)踐》一書，并針對課程內(nèi)容，通過各種渠道甚至自費(fèi)制作了多個精美的案例視頻資料，把宏觀與微觀貫通，形成了具有比較明顯特色的教學(xué)風(fēng)格。
三是要處理好教書與育人之間的關(guān)系。在長期的教學(xué)過程中，我一個非常深的體會，就是要用“心”來教學(xué)，而不能光用“嘴”去講課。這里的“心”，不僅是指老師的敬業(yè)精神，更是指在教書的過程中要注重育人。德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯曾說：“教育，就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”為此，我通常把課堂當(dāng)作自己的人生舞臺，把教學(xué)做成一門藝術(shù)，在授課過程中非常注重把正確的價值觀、內(nèi)心的激情、對學(xué)生的關(guān)愛和人生體悟滲透到專業(yè)知識的講授之中，潤物無聲，播撒有痕，對學(xué)生產(chǎn)生了潛移默化的良好影響。
四是要處理好傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間的關(guān)系。我們的傳統(tǒng)教育非常注重思想和理念的教育，這些精華我們要繼續(xù)繼承和發(fā)揚(yáng)光大。但是原來的教學(xué)方式比較簡單和單一，“一支粉筆，三尺講臺”的教學(xué)方式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代教學(xué)的需要了。在互聯(lián)網(wǎng)+時代，我們需要遵循“沿用好辦法、改進(jìn)老辦法、探索新辦法”的原則，不斷改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)方式。具體來說，就是既要重視面對面的課堂教學(xué)，又要重視課后的實(shí)踐教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；既要重視引導(dǎo)學(xué)生線上自主學(xué)習(xí)，又要重視引導(dǎo)學(xué)生線下交流討論。
以上四點(diǎn)只是我的一點(diǎn)體會。雖然我自己在這些方面做了一些努力，也取得了一些成效，但我們師大有很多老師都做得很好，值得我以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和借鑒。
寄語北師大
學(xué)校近些年培養(yǎng)和引進(jìn)了大量優(yōu)秀的青年老師，這些青年老師不僅科研能力很強(qiáng)，而且教學(xué)方面也很有前景，只要假以時日，持之以恒，就會涌現(xiàn)出一大批名師，我對師大的發(fā)展前景充滿信心！