【個人簡介】
許敏波，北京師范大學經(jīng)濟與工商管理學院副教授，經(jīng)濟系副系主任。喬治城大學（Georgetown University, USA）經(jīng)濟學博士，北京大學經(jīng)濟學碩士，武漢大學經(jīng)濟學和應用數(shù)學雙學士。研究領域為微觀理論、產(chǎn)業(yè)組織和勞動經(jīng)濟學。主持國家社科基金等多項基金課題。在Economic Inquiry, Social Choice and Welfare, Review of Industrial Organization, Information Economics and Policy, Economics Letters和《經(jīng)濟學（季刊）》等中英文期刊發(fā)表論文10余篇。擔任多個知名SSCI和CSSCI期刊匿名審稿人。研究成果獲中國信息經(jīng)濟學優(yōu)秀成果獎，曾獲北京市優(yōu)秀指導教師。擔任中國運籌學會博弈論分會理事、中國經(jīng)濟學年會企業(yè)與產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學專業(yè)委員會委員、人的發(fā)展經(jīng)濟學研究中心研究員。入選北師大經(jīng)管學院拔尖人才支持計劃。
求學之路“意外”生，追風趕月未停留
回憶起自己的求學經(jīng)歷，許敏波老師更多用“意外”來概括。他回憶到，高考結(jié)束后自己最初感興趣的專業(yè)是電子工程類，但由于一些陰差陽錯的際遇，最后填報了武漢大學的數(shù)理經(jīng)濟專業(yè)。作為國內(nèi)首創(chuàng)的“經(jīng)濟學-數(shù)學”雙學位試驗班，整個大學前半段都在痛苦地學習數(shù)學，而全英文的教材和大量諾獎級學者的講座初步構(gòu)建起國際化和規(guī)范化的現(xiàn)代經(jīng)濟學理論體系。全方位系統(tǒng)的學習實踐，使得許老師對經(jīng)濟學從不了解到慢慢熟悉，最后充分發(fā)掘出經(jīng)濟學的樂趣，伴隨著樂趣在經(jīng)濟學學術(shù)研究的路上行遠至深。
許老師向我們分享到，同大多數(shù)同齡人一樣，自己在求學時期對職業(yè)規(guī)劃也有過迷茫，在學術(shù)道路上也有過徘徊的時候。大學伊始，許老師對職業(yè)發(fā)展并沒有明確的規(guī)劃，也不知道是否要繼續(xù)深造。轉(zhuǎn)折發(fā)生在大三下學期，無意間聽說北大中國經(jīng)濟研究中心（CCER）正在籌辦夏令營，便抱著嘗試的想法報名參加，最終憑借出色的成績被經(jīng)濟中心的碩士項目提前錄取。當時正值經(jīng)濟中心啟動直博試點，許老師受邀成為首批直博生，研究方向為勞動經(jīng)濟學。讀研期間，受到導師和同學的影響，許老師最終決定出國攻讀博士，并申請到美國喬治城大學全額獎學金。讀博的六年里，許老師將研究興趣從勞動經(jīng)濟學延伸至產(chǎn)業(yè)組織，并選擇拍賣理論作為博士論文的研究主題。
科研不是生活的全部，許老師博士期間還積極參加社會活動，擔任中國學生會主席，經(jīng)常參加大使館舉辦的活動。求學之路上，有過迷茫和彷徨，但回首過往，即使有“意外”和“轉(zhuǎn)變”，許老師也一直堅定地走在學術(shù)之路上，追風趕月，一路前行。
由學為師心態(tài)轉(zhuǎn)，教學教研互相長
博士畢業(yè)時，許敏波老師拿到了多所高校和機構(gòu)的職位邀請。由于之前在北京的求學經(jīng)歷，加上北師大經(jīng)管學院李實老師的邀請，許老師最終選擇來北師大任教。2013年是許老師任職的第一年，從學生到教師身份的轉(zhuǎn)變在前期令他深感壓力。許老師向我們坦言，“上課是個良心活。一方面，相比科研，教學的評價和激勵都更加復雜和困難，在教學上的投入不一定能很快獲得回報；另一方面，教師的教學行為能夠直接影響學生的知識攝入”。同時，許老師也從自己的身份轉(zhuǎn)變中感悟到，作為學生可以允許犯錯，但是作為老師需要承擔更多的責任。
帶著這份對于教學的“良心”與認真負責的精神，許老師教授了非常多的課程，從動態(tài)優(yōu)化到高級微觀經(jīng)濟學，覆蓋從本科到碩博培養(yǎng)的各個階段，其廣博的知識、細膩的授課風格在學生心目中留下了非常深刻的印象。每一門課程許老師都會認真準備，并在反復的教學實踐中及時總結(jié)歸納，不斷對課程內(nèi)容進行補充完善。許老師認為教學和研究是互相促進的，教學中的基礎知識也可以應用到自己的研究中，他向我們分享到自己發(fā)表的一篇論文靈感正是來自于高微課堂中的理論模型。教學相長、教研相長，許老師也嘗試在產(chǎn)業(yè)組織理論的課程中引入一些新的實證研究主題，同時督促自己閱讀相關(guān)的前沿文獻，這些教研結(jié)合的嘗試也在同學中取得了不錯的反響。
科研之路挑戰(zhàn)在，勤勉不息碩果存
談及科研經(jīng)歷和科研成果，許敏波老師生動地向我們介紹了博士期間研究的拍賣問題。
“在經(jīng)濟學領域中，價格機制是一個核心問題。最常見的價格機制（posted price）是賣方出價，消費者決定買不買。把這個價格機制抽象化，就相當于是一個拍賣機制：給定一個已知的價格，那些支付意愿超過這個價格的人就會選擇購買。所以，經(jīng)濟學家在研究價格機制的時候，拍賣通常都會作為一個基準”。許老師回憶，選擇拍賣作為研究方向是受到了導師的影響，當時也恰逢美國出現(xiàn)一種新式的在線交易形式，這種被稱為“美分拍賣”（Penny auction）的交易具有很大的不確定性，兼具拍賣和賭博的屬性。為了研究這種拍賣機制，許老師開始自己寫程序，把相關(guān)交易網(wǎng)站上的數(shù)據(jù)下載下來，與他人合作完成了幾篇相關(guān)主題的文章，填補了該領域研究的空白。
許老師的研究興趣集中在產(chǎn)業(yè)組織的實證研究，拍賣作為其中一個重要的研究主題，在理論和實證上都吸引了大量的研究者。在利用數(shù)據(jù)進行實證分析的同時，許老師也從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)了理論空白，構(gòu)建拍賣理論的模型去進行解釋，對拍賣的理論框架進行補充。從數(shù)據(jù)和現(xiàn)象出發(fā)，將實證分析和理論研究相結(jié)合，是許老師推崇的研究范式。
回國之后，學術(shù)環(huán)境和科研環(huán)境發(fā)生變化，許老師的研究也遇到了一些困難，首先是很難獲得高質(zhì)量和有意思的拍賣數(shù)據(jù)。在這種情形下，許老師結(jié)合自己的研究興趣，將研究主題轉(zhuǎn)向勞動就業(yè)、人力資本及教育等問題，并嘗試與拍賣理論的分析框架相結(jié)合。許老師分享了將拍賣中的“全支付競爭”框架應用于分析當前中國家庭教育投資不均衡的現(xiàn)象，以解釋中國教育內(nèi)卷的產(chǎn)生。
回顧自己的研究經(jīng)歷，恰如許老師所言，“學者必須不斷地去嘗試新的想法和方法。新的研究主題會不斷產(chǎn)生，學者需要不斷突破，聯(lián)系實際，探索前沿。同時需要多讀，通過不斷的研讀和學習才能了解前沿，看得少了很難做出有新意的東西”。
在研究過程中，挑戰(zhàn)一直存在。雖然許老師在學術(shù)上取得了一定的成果，但是研究經(jīng)歷并非一帆風順。許老師分享到學術(shù)研究是不斷試錯的過程，在追求學術(shù)理想時要避免“眼高手低”。談及目前最大的挑戰(zhàn)，許老師直言，“好的研究主題不好找，要找到既符合研究興趣同時又具有可行性和現(xiàn)實意義的題目可謂難之又難”。同時，許老師也追求理論與實證能夠緊密聯(lián)系，“經(jīng)濟學到最終大家能記住的還是理論”。許老師以枝干和葉子的關(guān)系去形容他所理解的實證和理論的關(guān)系，“實證研究實際上提供的只是一片葉子，而理論則是枝干。這種情況下就需要去找到能互相契合的理論與實證，如何將理論和實證相結(jié)合是比較困難的一件事”。
許老師的學術(shù)之路收獲與挑戰(zhàn)并存，但仍始終保持學者之心，不斷擴寬學術(shù)領域，以勤勉不息的態(tài)度對待科研與學術(shù)。在學術(shù)路上，許老師直言自己一直沒有達到一種“工作已經(jīng)結(jié)束”的狀態(tài)，因此一直在路上，不斷探索，不斷前進，不斷完善。
此將箴言贈學子，聲聲寄語總關(guān)情
采訪的最后，許敏波老師真誠寄語師大經(jīng)管學子，從養(yǎng)成自信、提高期待、不忘初心、勇于探索與擴大視野等方面向同學們提出了真切的建議。
“認識到自己的優(yōu)秀”是許老師在這次采訪中常對我們說的話。放眼國內(nèi)外，北師大經(jīng)管學院的每一位學生都應堅信自身的優(yōu)秀，能進入師大學習的機會已經(jīng)是鳳毛麟角。對于同學們的志向選擇，許老師寄語學生，無論選擇什么樣的方向，“人各有志，大家只要對自己滿意、對自己的人生選擇滿意就行了”。
而對于剛剛進入大學生活或剛剛踏上學術(shù)之路的同學們，許老師提出更高的期待，認為“在大學階段還是應該有一些更高的志向”，事情是不斷發(fā)展的，認識是在不斷更新的，因此剛進大學的時候同學們可以有一些宏大的想法。而在科研上，許老師再次重申自信的重要性——“對于研究，不要畏難，能進師大就說明你其實很優(yōu)秀，先抱著這樣的信念去把學習做好”。另一方面，許老師希望我們不忘初心，勇于挑戰(zhàn)，不斷探索自己的更多可能，不輕易放棄。“先試試自己行不行，要‘不忘初心’，有一個不斷豐富自己、提升自己、挑戰(zhàn)自己的初心，搞清楚自己的潛力到底在哪里。不逼一下自己就真的不知道自己有多厲害，所以可以在這個階段對自己有一個更高的要求，把基礎打好，不要一開始就放棄自己的各種可能”。
最后，許老師也強調(diào)，最近幾年受疫情的影響，到國外學校交流的機會減少了。但仍希望同學們保持開放的心態(tài)和學習的態(tài)度，積極了解歐美國家的社會組織和市場運行情況，多去學習其先進之處，開拓自己的視野。