戚聿東，北京師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)與工商管理學(xué)院院長(zhǎng)、二級(jí)教授、博士生導(dǎo)師。入選國(guó)家百千萬(wàn)人才工程，被授予國(guó)家有突出貢獻(xiàn)中青年專(zhuān)家榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，享受?chē)?guó)務(wù)院政府特殊津貼。
研究領(lǐng)域?yàn)閿?shù)字經(jīng)濟(jì)與管理、國(guó)企改革與治理、壟斷行業(yè)改革與規(guī)制，主持國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目2項(xiàng)、重點(diǎn)項(xiàng)目2項(xiàng)、面上項(xiàng)目1項(xiàng)，出版10部學(xué)術(shù)著作，在《經(jīng)濟(jì)研究》《管理世界》等期刊發(fā)表論文170余篇，獲教育部人文社科優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，獲北京市哲學(xué)社科優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)2次、二等獎(jiǎng)1次，獲蔣一葦企業(yè)改革與發(fā)展學(xué)術(shù)基金論文獎(jiǎng)2次，成果曾獲中央領(lǐng)導(dǎo)重要批示。
主要兼職：國(guó)務(wù)院反壟斷委員會(huì)專(zhuān)家咨詢(xún)組成員，商務(wù)部WTO新一輪多邊談判專(zhuān)家咨詢(xún)組成員，中國(guó)工業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)企業(yè)管理研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，北京市社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)常委，首都企業(yè)改革與發(fā)展研究會(huì)理事長(zhǎng)，中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)期刊評(píng)價(jià)管理學(xué)專(zhuān)家委員會(huì)主任委員、經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)家委員會(huì)主任委員，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院國(guó)有經(jīng)濟(jì)研究智庫(kù)學(xué)術(shù)委員，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)部職稱(chēng)評(píng)審委員會(huì)委員，《管理世界》、《經(jīng)濟(jì)學(xué)動(dòng)態(tài)》、《經(jīng)濟(jì)管理》等10余家期刊編委。2005-2007年被全國(guó)人大法工委和國(guó)務(wù)院法制辦聘為專(zhuān)家委員會(huì)成員，全程參與《中華人民共和國(guó)反壟斷法》起草修改工作。曾掛職擔(dān)任云南省財(cái)政廳黨組成員、副廳長(zhǎng)，曾任中國(guó)企業(yè)聯(lián)合會(huì)職業(yè)經(jīng)理人資格認(rèn)證指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員，曾任華能?chē)?guó)際、華夏銀行等10家上市公司獨(dú)立董事。
教書(shū)育人三十載，三尺杏壇樹(shù)英才
《禮記.學(xué)記》有云：“雖有嘉肴，弗食不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。”三十年來(lái)，立德樹(shù)人、教學(xué)相長(zhǎng)始終是戚聿東老師堅(jiān)守的本心。
堅(jiān)定學(xué)術(shù)人生，甘當(dāng)“精神貴族”。在回顧如何一步步走上教書(shū)育人之路時(shí)，我們看到了一個(gè)不忘初心、無(wú)怨無(wú)悔的教書(shū)人。20世紀(jì)90年代，戚老師曾經(jīng)婉拒了國(guó)家經(jīng)貿(mào)委、北京市政府、國(guó)務(wù)院發(fā)展研究中心、中國(guó)社科院等政府部門(mén)和研究機(jī)構(gòu)的工作機(jī)會(huì)，毅然決然地選擇了高校教師這一職業(yè)，如今已經(jīng)從教30周年。戚老師2002年晉升教授，2005年遴選為博士生導(dǎo)師，2006年評(píng)為二級(jí)教授，如今已經(jīng)指導(dǎo)了140余名博士后和博士、碩士研究生。談及自己堅(jiān)定的職業(yè)選擇，戚老師談到，“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，正是對(duì)大學(xué)教師職業(yè)的這份熱愛(ài)，讓他愿意“從一而終”，無(wú)怨無(wú)悔，樂(lè)在其中。
注重課程育人，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐創(chuàng)新。戚聿東老師每年都為本科生上課，深受學(xué)生們歡迎。戚老師格外重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，開(kāi)設(shè)的《數(shù)字經(jīng)濟(jì)導(dǎo)論》《數(shù)字企業(yè)管理原理》等課程，實(shí)踐性強(qiáng)、動(dòng)態(tài)變化快，戚老師總能將最新變化情況融入相關(guān)內(nèi)容的講授，甚至講課前2小時(shí)發(fā)生的新情況，也會(huì)出現(xiàn)在課堂教學(xué)中。同學(xué)們對(duì)此頗為好奇，經(jīng)常問(wèn)到戚老師是如何做到緊跟形勢(shì)、掌握一手信息的。戚老師表示，由于自己關(guān)心時(shí)事、經(jīng)常撰寫(xiě)論文、接觸政府官員和企業(yè)家、接受媒體采訪(fǎng)，往往有機(jī)會(huì)在第一時(shí)間掌握實(shí)踐動(dòng)態(tài)，真正做到理論結(jié)合實(shí)踐。
談及對(duì)戚老師和他課程的印象，北京師范大學(xué)2020級(jí)工商管理專(zhuān)業(yè)本科生鐘潔提到“厲害認(rèn)真、內(nèi)容充實(shí)”、“貼近生活、注重實(shí)踐”等字眼，戚老師上課的內(nèi)容是非常前沿新穎的，主題案例研討都是具有創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，在知網(wǎng)上難以找到相關(guān)論文，在搜索引擎上也很難查詢(xún)到相關(guān)主題。雖然具有一定難度，但總能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入理論新境界和實(shí)踐新勝地，讓同學(xué)們真正感受到探索研究的樂(lè)趣，收益良多。戚老師十分重視“移動(dòng)課堂”，經(jīng)常帶領(lǐng)同學(xué)們參訪(fǎng)美團(tuán)、滴滴、字節(jié)跳動(dòng)等數(shù)字企業(yè)，現(xiàn)場(chǎng)考察，實(shí)地傾聽(tīng)一線(xiàn)管理者講解，與企業(yè)高層對(duì)話(huà)交流，同學(xué)們都表示收獲和啟發(fā)多多。
戚老師帶領(lǐng)學(xué)生參訪(fǎng)美團(tuán)
2020級(jí)工商管理專(zhuān)業(yè)本科生高云陽(yáng)也提到，作為剛剛踏入學(xué)術(shù)領(lǐng)域的本科生，書(shū)本上的理論晦澀難懂，覺(jué)得科研這座“高山”遙不可攀，但戚老師在講述理論的時(shí)候，經(jīng)常用生活里常見(jiàn)的例子、大家所熟知的企業(yè)深入淺出地講解。戚老師認(rèn)為學(xué)術(shù)和生活息息相關(guān)，經(jīng)常講到一個(gè)話(huà)題就告訴同學(xué)們，“如果你們想深挖的話(huà)還是很值得研究的”，鼓勵(lì)大家深入探索，“這又是一篇文章”，讓同學(xué)們感覺(jué)自己和學(xué)術(shù)的距離一下就拉近了。戚老師主張“研討式教學(xué)”，2018級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生劉若男回憶道，“戚老師是我想象中小林宗作校長(zhǎng)的具象化，始終接納和支持我們對(duì)世界莽撞的探索。”戚老師相信大家能做到，期待大家有所作為，大家備受鼓舞，逐漸培養(yǎng)起自己對(duì)于科學(xué)研究的熱情。
戚老師參加第七屆金磚國(guó)家國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)大會(huì)
治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，孜孜不倦，成為教學(xué)、科研、實(shí)踐“三好老師”。在戚老師看來(lái)，高等院校的使命在于人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)，與此對(duì)應(yīng)，作為高校教師就必須具備“教學(xué)好、科研好、實(shí)踐好”這三大條件，而對(duì)于經(jīng)管類(lèi)等應(yīng)用型學(xué)科而言，“三好教師”的要求則更為明顯。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，戚老師格外重視實(shí)踐，經(jīng)常參與國(guó)家立法和政策咨詢(xún)，曾在地方政府機(jī)關(guān)掛職擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，曾在10家上市公司擔(dān)任過(guò)獨(dú)立董事和監(jiān)事，經(jīng)常主持國(guó)家部委和大型企業(yè)的委托項(xiàng)目。長(zhǎng)期參與實(shí)踐的經(jīng)歷使戚老師深深體會(huì)到，高校教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)“三好”教師導(dǎo)向，沒(méi)有實(shí)踐的教學(xué)，往往是“象牙塔式”教學(xué)；缺乏實(shí)踐的科研，往往是“閉門(mén)造車(chē)式”科研。深入實(shí)踐，反躬教研，有助于充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，提升科研服務(wù)社會(huì)的能力。
甘為人梯，春風(fēng)化雨，成就名師、名著、名徒“三名學(xué)者”。戚老師長(zhǎng)期擔(dān)任本科生、碩士生、博士生、博士后以及青年教師的指導(dǎo)教師，他始終強(qiáng)調(diào)立德樹(shù)人，注重人才培養(yǎng)質(zhì)量，注重言傳身教、潛移默化。他經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)會(huì)議，參與各類(lèi)課題研究，合作出版著作和發(fā)表論文，畢業(yè)生質(zhì)量歷來(lái)很高。戚老師坦言，大學(xué)的根本目的在于培養(yǎng)人才，自己也格外重視對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，他說(shuō)人生一大樂(lè)趣就在于“得天下英才而育之”，自己最憧憬的境地就是像孔子和蘇格拉底一樣的“萬(wàn)世名師”。
“戚老師是我們的良師益友”，博士后杜博講到，戚老師十分重視理論知識(shí)的分享，重視與學(xué)生之間的互動(dòng)，給每一位學(xué)生帶來(lái)學(xué)術(shù)自信與溫暖關(guān)懷。戚老師能夠清晰地記住每一位學(xué)生的研究方向和研究主題，能夠按照每位學(xué)生的興趣和專(zhuān)長(zhǎng)“量身定制”具體選題。學(xué)生每次將論文發(fā)給戚老師審閱，老師總是以最快的速度來(lái)仔細(xì)審閱，給出極具建設(shè)性的具體修改意見(jiàn)。在學(xué)生們看來(lái)，戚老師低調(diào)謙虛、言行雅正、春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲，充分體現(xiàn)了北師大“學(xué)為人師，行為世范”的校訓(xùn)精神。
博士后丁述磊介紹，戚老師對(duì)待自己的學(xué)生就如同對(duì)待孩子一般親切，學(xué)業(yè)、生活、就業(yè)各個(gè)方面都給予幫助。在自己申請(qǐng)國(guó)家社科基金青年項(xiàng)目的過(guò)程中，由于是第一次申請(qǐng)，有很多問(wèn)題和疑惑，便多次留言詢(xún)問(wèn)老師。戚老師白天工作繁忙，有時(shí)便會(huì)在半夜甚至凌晨發(fā)來(lái)消息，讓人非常感動(dòng)。老師從選題、撰寫(xiě)到修改每一步都認(rèn)真地給出具體意見(jiàn)建議，最終在戚老師的指導(dǎo)和自己的努力下，課題成功獲批。丁述磊直言，在戚老師門(mén)下科研學(xué)習(xí)的這一段時(shí)間自己飛速成長(zhǎng)，“如果沒(méi)有戚老師指導(dǎo)便不會(huì)有目前這樣優(yōu)秀的成果”。
談及令自己印象最深刻的一個(gè)與戚老師的交往細(xì)節(jié)，多次給戚老師擔(dān)任課程助教的博士生徐凱歌分享了這樣一個(gè)故事：戚老師經(jīng)常出差，有一次為了不耽誤在周末早上八點(diǎn)的MBA課程，連夜趕回北京，不到八點(diǎn)便在教室內(nèi)準(zhǔn)備好授課事宜。徐凱歌觀(guān)察到戚老師上課前略顯疲憊的神態(tài)，有些擔(dān)心老師的身體狀況。但當(dāng)上課鈴聲響起，戚老師走上講臺(tái)便像是換了一個(gè)人，激情滿(mǎn)滿(mǎn)，“身上似乎是閃著光芒的”。戚老師對(duì)學(xué)術(shù)的熱愛(ài)、對(duì)學(xué)生的高度負(fù)責(zé)讓人敬佩不已。
2019級(jí)碩士生徐賀婧已考取清華大學(xué)博士，她真摯地分享道，“在戚老師門(mén)下的研究生活非常開(kāi)心，很幸運(yùn)能夠遇到一位這樣的導(dǎo)師”。戚老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)術(shù)造詣極高，總是給大家充分的空間去做自己感興趣的研究，又在任何學(xué)生需要的地方不厭其煩地幫助大家。
師生團(tuán)隊(duì)
筆耕不輟破前沿，碩果累累譜新篇
戚聿東老師長(zhǎng)期研究壟斷理論與政策、國(guó)有企業(yè)改革與治理、數(shù)字經(jīng)濟(jì)與管理等領(lǐng)域，成果豐碩，取得了較大的學(xué)術(shù)反響和政策影響。
在壟斷理論與政策方面，早在1997年，戚老師在《經(jīng)濟(jì)研究》發(fā)文，提出了壟斷結(jié)構(gòu)和壟斷行為的區(qū)分以及反壟斷立法的指向，為處理好實(shí)施大公司大集團(tuán)戰(zhàn)略和反壟斷立法的關(guān)系提供了理論依據(jù)。隨后戚老師出版了專(zhuān)著《中國(guó)現(xiàn)代壟斷經(jīng)濟(jì)研究》，發(fā)表相關(guān)論文60余篇，得到了學(xué)界的廣泛好評(píng)。2005年開(kāi)始，戚老師先后被國(guó)務(wù)院法制辦和全國(guó)人大法工委聘為專(zhuān)家委員會(huì)成員，全程參與了《中華人民共和國(guó)反壟斷法》的起草修改工作，為中國(guó)《反壟斷法》的出臺(tái)做出了一定貢獻(xiàn)。之后，他經(jīng)常參與反壟斷法相關(guān)的眾多配套法規(guī)和細(xì)則的論證工作。2019年3月，戚老師被聘為國(guó)務(wù)院反壟斷委員會(huì)專(zhuān)家咨詢(xún)組成員，參與了國(guó)家反壟斷執(zhí)法一系列政策咨詢(xún)論證工作。此外，戚老師從2003年開(kāi)始一直擔(dān)任商務(wù)部WTO新一輪多邊貿(mào)易談判專(zhuān)家咨詢(xún)組成員。戚老師主持完成國(guó)務(wù)院反壟斷委員會(huì)辦公室、商務(wù)部、國(guó)家市場(chǎng)監(jiān)管總局、國(guó)務(wù)院國(guó)資委等部委委托課題多項(xiàng)，為國(guó)家相關(guān)政策進(jìn)行前期論證工作，為經(jīng)營(yíng)者集中審查標(biāo)準(zhǔn)、公平競(jìng)爭(zhēng)審查制度及其實(shí)施細(xì)則、平臺(tái)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域反壟斷指南等法規(guī)和政策文件出臺(tái)做出了一定貢獻(xiàn)。
在國(guó)有企業(yè)改革方面，國(guó)有企業(yè)改革始終是經(jīng)濟(jì)體制改革的核心和中心，壟斷行業(yè)改革是經(jīng)濟(jì)體制改革的焦點(diǎn)和難點(diǎn)，二者相對(duì)獨(dú)立但又密切交織，基于此，戚老師較早對(duì)國(guó)有企業(yè)改革和壟斷行業(yè)改革問(wèn)題進(jìn)行了系統(tǒng)研究，取得豐碩成果。戚老師主持了2007年度國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目《貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)與深化壟斷行業(yè)改革研究》，最終成果獲免鑒定結(jié)項(xiàng)。主持完成2013年度國(guó)家社科基金重點(diǎn)項(xiàng)目《深化國(guó)有企業(yè)改革問(wèn)題研究》，最終成果被評(píng)為優(yōu)秀。出版《國(guó)有經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略重組與國(guó)有企業(yè)改制研究》《自然壟斷產(chǎn)業(yè)改革：國(guó)際比較與中國(guó)實(shí)踐》《中國(guó)壟斷行業(yè)市場(chǎng)化改革的模式和路徑》《壟斷行業(yè)改革報(bào)告》《深化國(guó)有企業(yè)改革的戰(zhàn)略設(shè)計(jì)》等著作，發(fā)表相關(guān)論文50余篇。針對(duì)壟斷行業(yè)國(guó)企改革，提出了“六位一體”和“三階段”構(gòu)成的整體漸進(jìn)改革觀(guān)，被全國(guó)哲學(xué)社科規(guī)劃辦《成果要報(bào)》采用，獲中央領(lǐng)導(dǎo)同志重要批示，全國(guó)哲學(xué)社科規(guī)劃辦公室予以通報(bào)表彰。第十二屆全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)、時(shí)任國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)主任張平主編的9卷本系列叢書(shū)《中國(guó)改革開(kāi)放：1978—2008 》，該叢書(shū)“理論篇”共收錄88篇文章，戚老師的論文《中國(guó)壟斷行業(yè)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的國(guó)際背景、進(jìn)程和模式選擇》被收錄其中。中央宣傳部和國(guó)家新聞出版總署組織的《強(qiáng)國(guó)之路——紀(jì)念改革開(kāi)放30周年重點(diǎn)書(shū)系》，收錄了戚老師的3篇論文。
在數(shù)字經(jīng)濟(jì)與管理方面，現(xiàn)階段數(shù)字化智能化浪潮引發(fā)的數(shù)字經(jīng)濟(jì)已成為國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的新制高點(diǎn)，黨的十九大報(bào)告提出了建設(shè)“數(shù)字中國(guó)”和“智慧社會(huì)”的宏偉藍(lán)圖。為此，戚聿東老師較早開(kāi)展了數(shù)字經(jīng)濟(jì)與管理的理論研究，他正在主持2019年度國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目《技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與知識(shí)產(chǎn)權(quán)協(xié)同推進(jìn)數(shù)字產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的機(jī)理與路徑研究》，在《管理世界》《經(jīng)濟(jì)學(xué)動(dòng)態(tài)》《中國(guó)工業(yè)經(jīng)濟(jì)》《北京大學(xué)學(xué)報(bào)》等期刊發(fā)表了30余篇相關(guān)論文，被《新華文摘》《中國(guó)社會(huì)科學(xué)文摘》《高等學(xué)校文科學(xué)術(shù)文摘》以及中國(guó)人民大學(xué)書(shū)報(bào)資料中心廣泛轉(zhuǎn)載。為宣講發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)的重要性和緊迫性，戚老師2018年以來(lái)在《光明日?qǐng)?bào)》《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》發(fā)表了多篇理論文章，引起了較大的學(xué)術(shù)和政策反響，全國(guó)哲學(xué)社科工作辦、中共中央網(wǎng)絡(luò)完全和信息化委員會(huì)辦公室、求是網(wǎng)、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)等上百家機(jī)構(gòu)和媒體官網(wǎng)進(jìn)行了轉(zhuǎn)載或收錄。最近兩年，很多高校都開(kāi)辦了數(shù)字經(jīng)濟(jì)本科專(zhuān)業(yè)，為解決教學(xué)的迫切需要，戚老師和團(tuán)隊(duì)成員編寫(xiě)出版了《數(shù)字經(jīng)濟(jì)概論》《數(shù)字企業(yè)管理原理》等教材。此外，戚老師還就數(shù)字經(jīng)濟(jì)與管理等問(wèn)題接受人民日?qǐng)?bào)、中國(guó)日?qǐng)?bào)、中國(guó)青年報(bào)等媒體專(zhuān)訪(fǎng)50余次。
戚老師在中國(guó)科協(xié)年會(huì)發(fā)表“數(shù)字經(jīng)濟(jì)與企業(yè)轉(zhuǎn)型”主題演講
博覽群書(shū)，精益求精，書(shū)寫(xiě)“三書(shū)”人生篇章。談及“科研秘訣”，戚老師格外重視閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)：作為教師，首先應(yīng)該成為學(xué)習(xí)型教師，要讀書(shū)、教書(shū)、著書(shū)，書(shū)寫(xiě)好“三書(shū)”人生軌跡。戚老師坦言，讀書(shū)是大學(xué)教師的終身功課，始終與書(shū)為友，養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣，不僅是職業(yè)使然，也是生活一部分。長(zhǎng)期以來(lái)，戚老師基本堅(jiān)持每天閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和論文，追求博覽群書(shū)、精益求精。
戚老師在本科生課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)讀書(shū)的作用，給班級(jí)同學(xué)贈(zèng)送《信息規(guī)則》《商業(yè)模式全史》，鼓勵(lì)大家打好基礎(chǔ)，深入閱讀。針對(duì)博士生和博士后，戚老師也要求學(xué)生制訂“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯”學(xué)業(yè)規(guī)劃，其中“讀”，就是每月閱讀一本專(zhuān)業(yè)專(zhuān)著和5篇權(quán)威期刊論文，日積月累，聚沙成塔。博士生劉歡歡等同學(xué)們介紹，每每去找老師請(qǐng)教問(wèn)題，總能看到老師書(shū)架、辦公桌上擺滿(mǎn)了新書(shū)，離開(kāi)老師辦公室的時(shí)候也經(jīng)常向老師借書(shū)，戚老師每每叮囑“早看完早還”；師門(mén)微信群中，深夜都能看到戚老師分享的最新專(zhuān)業(yè)資料。
戚老師經(jīng)常向?qū)W生分享讀書(shū)學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì)：第一，堅(jiān)持“六個(gè)學(xué)習(xí)”：學(xué)內(nèi)容，學(xué)方法，學(xué)思維，自主學(xué)，時(shí)時(shí)學(xué)，處處學(xué)；第二，遵循“繼承、批判、創(chuàng)新”的研究路徑，在全面領(lǐng)會(huì)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠就一些重要命題進(jìn)行深刻質(zhì)疑甚至批判，“多問(wèn)為什么”，在“自問(wèn)自答”中最后實(shí)現(xiàn)超越、有所創(chuàng)新；第三，堅(jiān)持16字研究方針，“以我為主，博采眾長(zhǎng)，融合提煉，自成一家”。
求真務(wù)實(shí)，心無(wú)旁騖，擔(dān)負(fù)“圖新創(chuàng)新”使命。在戚老師看來(lái)，“實(shí)事求是”是學(xué)者的一個(gè)基本追求，學(xué)術(shù)水平可以有高有低，但學(xué)術(shù)道德卻不能參差不齊，容不得半點(diǎn)虛假浮躁。開(kāi)展科學(xué)研究，能夠找到既有理論價(jià)值又有現(xiàn)實(shí)意義值得終身研究的學(xué)術(shù)領(lǐng)域，是一件特別幸運(yùn)的事情。為此應(yīng)當(dāng)“登高望遠(yuǎn)”，及早確立一個(gè)“小而專(zhuān)”的學(xué)術(shù)領(lǐng)域進(jìn)行長(zhǎng)期積累，心無(wú)旁騖，不趕時(shí)髦，“板凳坐得十年冷，只為十年磨一劍”。戚老師特別喜歡拿王國(guó)維的“治學(xué)三境界”勉勵(lì)學(xué)生，期待早日出現(xiàn)在“燈火闌珊處”。
博士生郝越介紹，戚老師經(jīng)常鼓勵(lì)、要求同學(xué)們做管理理論研究要“源于實(shí)踐，高于實(shí)踐”，要將實(shí)踐作為理論研究的源泉，在立足實(shí)踐、超越實(shí)踐和反躬實(shí)踐的這種閉環(huán)中，不斷發(fā)展和創(chuàng)新理論，要從中國(guó)的管理實(shí)踐中來(lái)，到管理實(shí)踐中去，要積極響應(yīng)習(xí)近平總書(shū)記的號(hào)召，“把論文寫(xiě)在祖國(guó)大地上”。
戚老師認(rèn)為，作為學(xué)者，從事科學(xué)研究應(yīng)該有“頂天立地”的使命追求，要做“有價(jià)值有意義的研究”，立足理論前沿，對(duì)接國(guó)家需求。2013年在北京市第十二屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)大會(huì)上，戚老師榮獲了一等獎(jiǎng)，他作為獲獎(jiǎng)代表在大會(huì)發(fā)言中指出：身處改革變革的時(shí)代，承前啟后的中青年學(xué)者肩負(fù)著圖新創(chuàng)新的使命，“兩個(gè)百年”夢(mèng)想的時(shí)代召喚和“雙百”方針的學(xué)術(shù)氛圍，給了中青年學(xué)者大有可為的機(jī)遇，中青年學(xué)者也應(yīng)該通過(guò)自己的不懈努力實(shí)現(xiàn)大有作為的理想，為新時(shí)代中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)做出自己的貢獻(xiàn)。2021年11月，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)主持召開(kāi)發(fā)展壯大市場(chǎng)主體工作座談會(huì)，戚老師應(yīng)邀出席了座談會(huì)。2021年5月，最高人民法院院長(zhǎng)周強(qiáng)主持召開(kāi)反壟斷審判工作專(zhuān)家座談會(huì)，戚老師應(yīng)邀參加了座談會(huì)。
戚老師參加總理座談會(huì)
鞭辟入里贈(zèng)箴言，千里風(fēng)幡看少年
“五商”俱全、“五緣”俱佳。作為院長(zhǎng)，每年開(kāi)學(xué)典禮上，戚老師都告誡新同學(xué)一定要設(shè)計(jì)好學(xué)業(yè)規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃，“思路決定出路”，“定位決定地位”，從孔子的人生“八目”，即格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下，到黨的教育方針“德智體美勞”全面發(fā)展；從學(xué)校研究型大學(xué)的大類(lèi)培養(yǎng)與通識(shí)教育，到學(xué)院的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)與心智塑造，都要求同學(xué)們盡可能的詳盡規(guī)劃并且身體力行，自覺(jué)踐行“學(xué)為人師、行為世范”的校訓(xùn)和“經(jīng)邦濟(jì)世、勵(lì)商弘文”的院訓(xùn)。在明確學(xué)業(yè)規(guī)劃目標(biāo)方向時(shí)，戚老師強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)發(fā)展與心智模式，提出了“五商”和“五緣”。“五商”分別是智商、情商、財(cái)商、逆商、健商，“五緣”分別[1]是血緣，學(xué)緣，地緣，業(yè)緣，神緣，鼓勵(lì)同學(xué)們成為一個(gè)五商俱全、五緣俱佳的成功人士。
談及自己作為院長(zhǎng)的治院理念，戚老師幾乎句句不離學(xué)生，人才培養(yǎng)是高校的使命，學(xué)院工作要“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”；教育教學(xué)“以學(xué)生為中心”，將心智模式和專(zhuān)業(yè)模式相結(jié)合，把立德樹(shù)人扎扎實(shí)實(shí)落到實(shí)處；科學(xué)研究要講求“傳幫帶”，所謂名師，就是能不斷培養(yǎng)出更多的“名徒”，從這個(gè)意義上講，也可以說(shuō)是“高徒出名師”。
談及自己的學(xué)術(shù)與人生感悟，戚老師在鄭新立和江小涓主編的《中國(guó)工業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)知名學(xué)者學(xué)術(shù)概覽》一書(shū)中總結(jié)到：讀書(shū)教書(shū)著書(shū), “三書(shū)”人生軌跡；一路書(shū)香陪伴,千慮偶有一得；耕耘不計(jì)收獲,追求寧?kù)o致遠(yuǎn)。
戚老師與人民教育家衛(wèi)興華合影
一言一行展現(xiàn)人格魅力，一舉一動(dòng)體現(xiàn)師者風(fēng)范，一字一句飽含諄諄教誨，一絲一毫彰顯責(zé)任擔(dān)當(dāng)。身為學(xué)院學(xué)生，我們?cè)诖舜尾稍L(fǎng)中走進(jìn)了專(zhuān)業(yè)精深、關(guān)切學(xué)生、風(fēng)趣幽默的戚老師，感受到戚老師對(duì)年輕一代的殷切期待，這也將激勵(lì)著我們不斷向前！