個人簡介

鞠冬，北京師范大學經(jīng)濟與工商管理學院人力資源管理系副教授。北京大學光華管理學院博士，研究領域為組織行為與人力資源管理，現(xiàn)階段從事領導力、倫理行為、員工離職等方面的研究，已在《Academy of Management Journal》、《Journal of Applied Psychology》、《管理世界》、《心理學報》等國內(nèi)外頂級期刊發(fā)表學術論文。主持國家自然科學基金青年基金。曾先后獲得國家獎學金、北京大學優(yōu)秀畢業(yè)生、北京大學光華管理學院三好學生、中國管理研究國際學會（IACMR）上海工作坊組織行為學最佳論文研究方案等獎項。曾獲北師大經(jīng)管學院拔尖人才支持計劃。

 

風光恰在轉(zhuǎn)角處

 

回憶起自己的求學經(jīng)歷，鞠冬老師用了多個“幸運”進行總結(jié)。鞠老師本科學的是英語專業(yè)，需要閱讀大量的國外的學術文章。閱讀過程中，她幸運地發(fā)現(xiàn)自己十分喜歡學術文章中嚴謹?shù)恼Z言表述，常常感到趣味十足，帶著樂趣閱讀不知不覺中英文閱讀寫作的能力也得到了提升。專業(yè)學習之外，鞠老師選修了人力資源管理課程，她也幸運地發(fā)現(xiàn)自己很喜歡這個專業(yè)領域的知識，因此碩士期間不假思索地選擇去英國利茲大學繼續(xù)深入修讀人力資源管理。也是因為對專業(yè)的熱愛，鞠老師的學習熱情很高、動力很強，非常順利地學成回國參加了工作。嘗試了一段時間的工作以后，鞠老師漸漸意識到自己內(nèi)心更喜歡校園生活，思索之后便毅然決然選擇辭職讀博，最終又很幸運地考入北京大學光華管理學院。在這里，她很快找到了自己的未來的方向，滿懷著期待與興奮開始了自己新的學術生涯。鞠老師在北大度過了充實快樂的一段時光，幸運地遇見了好的導師，好的環(huán)境。老師們的寬容和支持，寬松的學術研究環(huán)境，都不斷鼓勵著她努力去探索自己喜歡的領域、研究自己熱衷的課題。

鞠老師也時常把自己的求學經(jīng)歷分享給同學們，“很多事情不去嘗試是不知道的，只有試過了才能找到自己的興趣所在，找到能為之終身奮斗的職業(yè)。” 作為一個從事學術工作的受益者，鞠老師很想把這種找到個人奮斗方向的經(jīng)驗分享給同學們，“將來是否從事學術研究，一定要自己努力去嘗試才知道。最好在學術研究的環(huán)境下堅持一個學期，潛下心來認真做，即便自己真的不喜歡也能知道原因，不給自己留下任何遺憾。其實，這是成本很低卻能讓你找到人生方向的最優(yōu)方式。選擇沒有對錯，不去試才叫錯。”

 

光的力量

鞠冬老師認為榜樣的力量是無窮的，尤其是老師對于學生的影響。鞠老師向我們聊起在北大讀博時遇到的老師，“老師們對學生的態(tài)度永遠都是一視同仁，他們愿意幫助你，愿意成為你的后盾，并且完全不計回報。老師們十分尊重、支持學生們的想法，入學第一天就告訴學生，‘現(xiàn)在你們是博士生，我們之間除了師生關系，更重要的是合作關系。我們是一起來做學術的，大家一起貢獻于一件事情。現(xiàn)在我的經(jīng)驗比你們多一點，對你會有一些指導，但是隨著你自己的進步，你可能會教給我你們所知道的東西，這會是一個很好的互相學習的過程’。”鞠老師娓娓道來中充滿著感激之情，當年老師的一席話給鞠冬老師帶來了巨大的鼓舞。

正因為感受到了導師陽光般的照耀與溫暖，鞠老師決定將這束光再傳遞給其他人。“我每次給新生上第一堂課時，都會跟他們說：很期待一個學期下來，我們教學相長，你們在我這里獲得應有的知識，我能從你們身上學到更多的東西。”鞠老師從博士導師身上認識到了老師的作用和意義，希望能成為像導師那樣的人，成為對學生而言更有價值的老師。在鞠老師的心里，老師對于學生不僅是傳道授業(yè)，更多的是在日常陪伴中的言傳身教。小時候?qū)懽魑臅r，大家經(jīng)常贊美老師是人類靈魂的工程師，鞠老師覺得在今天這句話也不過時。一個學生或許就會因老師的某一句話、某一舉動，而忽然明白了一個長久無法自我意識到的道理，從此人生有了方向，處世有了態(tài)度，生命有了力量！“我想，這就是身為老師能夠獲得的最大成就感吧！”鞠老師坦言，“我離自己心目中的老師還有一定距離，做的還不是很好，我期待自己的學生不僅能在我這里學到知識，更能感受到我是他們身邊的一個朋友，愿意分享人生經(jīng)驗，幫助他們找到人生目標，這樣我就非常開心了。”

 

光合作用

在人生的道路上如何提升能力、激發(fā)動機、抓住機會，啟動個人能量的光合作用，鞠東老師道出了自己的見解。她認為每個人的時間是很有限的，不是什么事情都要去做，而是要明白什么事情更值得去做。尤其是本科階段，應該盡早確定自己要做什么，而不是未經(jīng)思考就干脆所有的活動都參加，所能得到的東西都爭取。畢竟人的認知是有限的，如果什么都去做只會使得自己很忙、時間根本不夠用，而最終的收獲又不是很大，所以應該集中精力去做好一件事。讀書期間，鞠老師給自己確定的目標是做好研究，所以在讀博這件事上做到了足夠努力。不過每個時代都會有每個時代的特點，鞠老師也結(jié)合自己的經(jīng)歷與當下的時代特點為同學們提出了一部分建議。首先是確定自己真正想要追求的目標，并在這個方向上多投入、多努力。其次要學好自己的專業(yè)課程、提升自己的專業(yè)技能、培養(yǎng)自己的專業(yè)素質(zhì)，不僅是跟著老師做好課上學習，還應該關注在專業(yè)領域里其他優(yōu)秀的人正在做什么。如果決定將來要去做學術，那么英文閱讀與寫作能力的訓練就必不可少；如果決定要去工作，那么就更可以提前去了解心儀職業(yè)的招聘要求，并根據(jù)這個要求從現(xiàn)在開始努力，這就是自身能力的培養(yǎng)過程。鞠老師告誡同學們，如果能把大學四年的時間集中在能力的提升上，就可以干很多有意義的事情來。同時，她還建議，同學們應該志存高遠，自己現(xiàn)階段的努力不僅僅是為了個人的前途，更是和所有其他同時代的人一起構(gòu)建國家的未來。每個時代的人都有時代賦予的使命，鞠老師也希望同學們將自己的個人奮斗目標和時代的要求相結(jié)合，“現(xiàn)階段正值百年未有之大變局，讓祖國變得更好是大家共同的責任，也是大家可以發(fā)揮價值的難得的舞臺。”

 

追夢赤子心

鞠冬老師正是在求學階段通過自己的能力訓練、認知培養(yǎng)，才確定了奮斗的目標，積聚了光的能量。談及發(fā)表在國際頂級期刊Academy of Management Journal上的論文時，她用了一句自認為很俗的話來形容，那就是“夢想還是要有的，萬一實現(xiàn)了呢”，這篇文章的發(fā)表可以概括為一個夢想成真的故事。

鞠老師讀博的時候，在研討課上總是會讀到這本期刊上的論文，彼時都是一種仰望的姿態(tài)，從未想象自己有一天會在這本期刊上發(fā)表文章。夢想的實現(xiàn)也得益于光華管理學院老師們的諄諄教誨。老師們反復強調(diào)，做學者就要樹立高遠的目標，要對標高水平的期刊，做真正有價值的、有貢獻的文章。“發(fā)表這篇論文其實是在我博士畢業(yè)之后做的事情，由關系不錯的四個同門師兄妹們組成了一個科研小組，當時就確立目標要做就做高水平的研究。”采訪中，鞠老師也自豪地提到這篇論文從投稿到被接受只用了8個月的時間，幾乎已經(jīng)創(chuàng)下了AMJ的記錄。當時收到文章被接受的郵件是凌晨2點，當時他們幾個合作者互相打電話，無比興奮，不僅高興于文章被接受，更高興于團隊的夢想實現(xiàn)了！“這篇文章的發(fā)表對我個人的意義是非凡的、不言而喻的”。喜悅與興奮的背后是無數(shù)個努力的日日夜夜，夢想成功的偶然背后是努力帶來的必然。

 

寄語

作為一名年輕的大學老師，鞠冬老師有很多想和同學們分享的觀點。她發(fā)現(xiàn)有時大家面對一些現(xiàn)象和問題都太過于悲觀，也有人會用 “習得性無助”來形容這種心理狀態(tài)，這樣的描述太過于嚴重，畢竟這個詞太過消極，大家面對未來不應該抱有太多負面情緒。鞠老師建議同學們時間安排要有規(guī)律，不必從早到晚泡在圖書館里，而應該讓自己的學習生活形成慣例，比如幾點到幾點做些什么，執(zhí)行一段時間后，就會慢慢發(fā)現(xiàn)平衡好自己的學習生活并不是件難的事情。再就是一個人的目標感是很重要的，當你確定一個目標且認定這個目標是自己喜歡并一定要達到時，那為之努力的過程中就會忘卻時間的存在，不去算計時間上的得失，漸漸的會很享受這種時間與目標上駕馭的樂趣。

和同學們一樣，鞠老師坦言作為老師也會時常感覺充滿壓力，誰的身上沒有壓力呢？關鍵是如何看待它。首先，承認壓力的存在是很有必要的，不要回避、不要逃避，當實在覺得壓力很大時，就應該找老師、同學、家長多聊一聊，找到排遣的方式。鞠老師講到，“做學術的過程中難免有非常苦悶的時候，比如發(fā)表這篇AMJ論文中就有過苦悶焦慮的時刻，但慶幸的是身邊有一個彼此幫扶、相互支持的團隊，有一群志同道合、坦誠相見的伙伴，大家彼此間能很好的分擔壓力。即使如此，我也會經(jīng)常給我父母打電話。”所以，她經(jīng)常建議同學們?nèi)ソY(jié)識一些忘年之交，不一定是父母，可以是年紀稍長的人，因為在青春階段總有一些事情怎么都想不明白，有些坎兒你怎么都過不去，但對于年長者他們都已經(jīng)經(jīng)歷過，或許他簡單的一句話就能給你很大的啟發(fā)，總之一定要找到能夠釋放壓力的途徑。

其次，鞠老師提到，有壓力時更應該做到睡好覺、曬太陽。這些事看起來平平無奇，但也有其科學依據(jù)。有研究證明運動、曬太陽以及良好的睡眠對緩解壓力和焦慮非常有效果。當大家感到壓力和緊張時，不如多出去走走，熬夜刷劇、玩手機、打游戲或許能帶來一時的快樂，但是長久下來會極大程度透支自己的精力。

然后，鞠老師認為要給自己定一個準確的目標。這個目標可能是眼前的，也可能是長遠的。眼前的小目標可以定的小一點、細一點，分解步驟來完成，比如如果要寫一篇課程論文，可以每天寫500字，完成后就會顯得非常開心；比如課程的PPT一周就要提交，可以分解成幾個部分，一天完成5頁直至周末完成。如此每天一個細小目標，進而去達成一個更大的目標，也是一個能化解壓力的很好的方法。

最后，鞠老師提出了一個大的目標，新時代下大學生對于國家來說尤為重要。正值百年未有之大變局，是實現(xiàn)民族偉大復興的關鍵時刻。所以，鞠老師衷心期待這代大學生能認清大目標，找到自己奮斗的方向，然后沖著大目標努力的同時，認真把眼前一個個細小而具體的目標實現(xiàn)。同時，遇到困難、承受壓力時，不要懷疑自己，不要產(chǎn)生“習得性無助”的負面情緒，大家要保持信心、保持快樂，增強自我效能感，如此就能很好解決內(nèi)心的困惑。