個(gè)人簡(jiǎn)歷
周江華，北京師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)與工商管理學(xué)院副教授，案例研究中心主任，MBA中心副主任。清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院博士，中國(guó)科學(xué)院大學(xué)博士后。主要研究方向?yàn)閯?chuàng)新管理、戰(zhàn)略管理、創(chuàng)業(yè)管理。主持國(guó)家自然科學(xué)基金等多項(xiàng)基金課題。在國(guó)際知名SSCI期刊、國(guó)內(nèi)權(quán)威期刊發(fā)表多篇論文。擔(dān)任多個(gè)知名SSCI期刊匿名審稿人。美國(guó)管理學(xué)會(huì)（AOM）、戰(zhàn)略管理學(xué)會(huì)（SMS）和中國(guó)管理研究國(guó)際學(xué)會(huì)（IACMR）會(huì)員。研究成果獲2018和2019IEEE-ISIE年會(huì)優(yōu)秀論文、第十四、十五和十六屆中國(guó)科技政策與管理學(xué)術(shù)年會(huì)優(yōu)秀論文、第十五屆中國(guó)技術(shù)管理學(xué)術(shù)年會(huì)優(yōu)秀論文、領(lǐng)跑者5000項(xiàng)目等。曾獲北師大經(jīng)管學(xué)院拔尖人才支持計(jì)劃。
求學(xué)
--“顫抖的手均衡”
周江華老師研究生就讀于浙江大學(xué)，隨后在清華大學(xué)管理學(xué)系攻讀了博士學(xué)位。回憶起求學(xué)時(shí)光，周老師提到碩士和博士階段對(duì)他的影響都非常大，當(dāng)年考研進(jìn)入浙江大學(xué)，從此開始真正接觸到學(xué)術(shù)。
到了浙大以后，面臨的第一個(gè)問題就是要選擇導(dǎo)師。周老師當(dāng)時(shí)理想的導(dǎo)師由于導(dǎo)師本身科研水平高，很多人都想要報(bào)考他，競(jìng)爭(zhēng)十分激烈。周老師非常想跟隨這位導(dǎo)師，所以從開學(xué)一直到九月底，他每天堅(jiān)持給導(dǎo)師發(fā)一封郵件，匯報(bào)自己每天的學(xué)習(xí)與想法。在他已經(jīng)認(rèn)為自己沒有希望甚至絕望的時(shí)候，收到了老師的回復(fù)，從而成功拜入導(dǎo)師門下，開始學(xué)習(xí)生活。講完這個(gè)故事，周老師笑著說：“所以我覺得人的命運(yùn)真的非常奇特。經(jīng)濟(jì)學(xué)中有一個(gè)概念叫做顫抖手均衡，我覺得人生有時(shí)候也是這樣，命運(yùn)女神之手在某一刻顫抖了一下，一個(gè)人的命運(yùn)就由此而改變。”
在碩士讀書期間發(fā)生了一件事，對(duì)周老師的人生產(chǎn)生了很大的影響。他的導(dǎo)師給了他一個(gè)機(jī)會(huì)--給本科生上過一節(jié)課，那是周老師第一次站在講臺(tái)上講四十分鐘。講完之后，導(dǎo)師給了很多意見，但也表?yè)P(yáng)了他能把案例和理論很好地結(jié)合在一起，導(dǎo)師的肯定給周老師帶來了巨大的影響，他也從導(dǎo)師這里得到了一個(gè)信號(hào)—“自己有成為一名好老師的潛力”。這段經(jīng)歷為周老師以后的職業(yè)選擇埋下了一粒種子。
浙大畢業(yè)以后，周老師在業(yè)界工作了兩年。從業(yè)的經(jīng)歷讓他更加明確自己的職業(yè)目標(biāo)是做一位站在講臺(tái)上的老師。因此，在工作兩年之后，周老師選擇重新考取博士。在清華的博士學(xué)習(xí)期間，導(dǎo)師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng)及對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度讓周老師感觸很深，也促成了他自己嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的性格。其中《高級(jí)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》和《管理研究方法》兩門課程給周老師留下了深刻的印象，《高級(jí)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》這門課教給他如何從頭到尾進(jìn)行一個(gè)規(guī)范的數(shù)據(jù)處理訓(xùn)練，《管理研究方法》課程讓他更加深刻地明白了如何做一個(gè)科學(xué)的研究設(shè)計(jì)。另外，周老師也分享了博士期間的游學(xué)經(jīng)歷。在德國(guó)他積極與當(dāng)?shù)貙W(xué)者交流，同時(shí)也把握機(jī)會(huì)去和歐洲其他國(guó)家同一個(gè)研究方向的學(xué)者訪學(xué)溝通，這一段經(jīng)歷也讓周老師的學(xué)術(shù)研究更加與國(guó)際接軌。
科研與生活
--“keep fresh”
目前管理學(xué)的選題要求越來越新，科學(xué)選題十分重要。周江華老師也分享了自己的選題心得。首先就是要注重與實(shí)踐結(jié)合。在管理領(lǐng)域很多實(shí)踐是領(lǐng)先于理論的，現(xiàn)在很多文章都是在最新的一些現(xiàn)象的基礎(chǔ)上去形成理論的。此外，找研究問題的時(shí)候，理論一定要選擇最近幾年比較前沿、大家都比較認(rèn)可的視角。周老師談及自己之前走過的一次彎路。在一次研究中使用了上世紀(jì)七十年代的一個(gè)理論視角，然后再用這個(gè)視角進(jìn)行論述的時(shí)候，感覺處處被動(dòng)，因?yàn)槔锩嫣岢鰜淼暮芏嗟臇|西，都被研究過了，雖然努力給這個(gè)概念建設(shè)了一個(gè)新的情景，探討了新的表現(xiàn)和維度，賦予了新的內(nèi)涵，但是研究的概念本身太老，所以到了最后更加被動(dòng)。因此周老師總結(jié)道：“你可以研究一個(gè)經(jīng)典的問題現(xiàn)象，但是一定要用到一些新的理論視角，從中發(fā)掘出新內(nèi)涵。”周老師也建議大家要經(jīng)常讀文獻(xiàn)，要讀頂尖期刊的論文以保持對(duì)學(xué)科前沿研究的敏銳性。如果一開始讀的就是很差的文獻(xiàn)的話，很可能就走歪了。“第一次入門的門檻有多高，對(duì)于一個(gè)人后來能夠走多高，是非常重要的。”
當(dāng)請(qǐng)教老師保持多年筆耕不輟，頻頻發(fā)表的“秘訣”時(shí)，周老師謙虛地回答道： “咱們學(xué)院很多老師的論文都很豐碩，做得很好的有許多老師，也是要多向他們學(xué)習(xí)。”他認(rèn)為學(xué)者們遵循的一個(gè)基本原則就是堅(jiān)持寫作，要把這種寫作的態(tài)度保持下去，保證自己有學(xué)術(shù)的敏感性。同時(shí)，為了保持行動(dòng)，建設(shè)“四個(gè)梯度”非常重要。四個(gè)梯度是指，在自己的組里要有正在投稿的，有正在修改的，有正在寫的，還有正在構(gòu)思的。想要保持這一點(diǎn)就是要堅(jiān)持閱讀，每個(gè)月都要保證一定的時(shí)間來閱讀管理期刊上的論文，看看有哪些進(jìn)展，哪些理論，厲害的學(xué)者又都發(fā)表了什么，這也是保持自己學(xué)術(shù)敏感性非常重要的一個(gè)方面。同時(shí)周老師也會(huì)強(qiáng)迫自己不僅閱讀自己領(lǐng)域相關(guān)的論文，同時(shí)也要去關(guān)注不同領(lǐng)域的先進(jìn)成果，幫助自己keep fresh。
在研究之外，周老師平常也有許多其他的愛好。如何平衡科研工作與娛樂愛好，周老師給出了自己的解答。愛好相當(dāng)于是你的工作遇到了瓶頸，再做下去會(huì)非常痛苦的時(shí)候，給自己找的一個(gè)情緒的宣泄口，讓自己緊繃的神經(jīng)能夠放松下來。有一個(gè)愛好能夠保證自己不被工作壓力壓垮，給自己找到一個(gè)更多樣化的生活方式。做研究遇到障礙的時(shí)候，周老師會(huì)去聽上幾首歌，不論風(fēng)格，聽完后就會(huì)有再繼續(xù)前進(jìn)的勇氣。有時(shí)候，他還會(huì)從電影中去汲取靈感。周老師特別提及了《當(dāng)幸福來敲門》這部電影，講述了單親爸爸帶著兒子生活的一個(gè)故事。電影中有一個(gè)情節(jié)讓他很觸動(dòng)，就是爸爸教給兒子：“不要讓任何人覺得你不行，哪怕是我也不行。”恰逢當(dāng)時(shí)正在修改論文，所以備受這句話鼓舞。周老師這樣總結(jié)：“我覺得我聽過的那些音樂、那些電影，之后都有用到課堂講解中，來幫助同學(xué)們更好地理解管理學(xué)的知識(shí)。因此命運(yùn)的每一步安排真的都是饋贈(zèng)品，在將來的某一個(gè)時(shí)刻會(huì)派上用場(chǎng)。娛樂愛好與科研并不沖突。”
教學(xué)相長(zhǎng)，相輔相成
科研能力很重要，但在學(xué)校周江華老師還有另一重身份--教師。先前，周老師也被學(xué)院評(píng)為了“最受歡迎的老師”候選人，我們也向周老師請(qǐng)教了此間的心得體會(huì)。周老師說他很喜歡站在講臺(tái)上傳道授業(yè)解惑的感覺，這也與他的幾位導(dǎo)師有關(guān)。周老師的幾位導(dǎo)師無論是生活還是學(xué)識(shí)方面都是很受人尊敬的老師，從他們身上可以知道好的老師能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生巨大的影響。在老師的影響下，周老師也有志于成為一個(gè)好老師，所以個(gè)人在教學(xué)方面會(huì)投入很多的精力，包括每年的教案都會(huì)重新去準(zhǔn)備，課堂的案例都會(huì)去不斷更新。周老師也會(huì)在課堂上也會(huì)設(shè)計(jì)很多的環(huán)節(jié)，讓課上的內(nèi)容、學(xué)生參與和教師講解有機(jī)結(jié)合。
周老師提到自己的一個(gè)經(jīng)歷，有一年在修改一個(gè)申請(qǐng)書，修改得非常投入忘我，十分擔(dān)心影響下午上課的狀態(tài)。但是一站到講臺(tái)上，立刻完全投入到課堂中，上完三節(jié)課，感覺滿血復(fù)活，因?yàn)樵谥v壇上感覺到了自己的重要，所有的疲憊反而一掃而空，像打了雞血一樣重新投入了科研之中。“上課和科研能夠相輔相成，教學(xué)是相長(zhǎng)的。”周老師也特別談到，自己特別愿意和年輕人去交流，每次站到講臺(tái)上的那一刻就覺得自己還很年輕，心態(tài)變得年輕，“如果所授的課程得到了同學(xué)們的高度認(rèn)可，所寫的科研成果得到了雜志的認(rèn)可，以及學(xué)術(shù)同行的認(rèn)可，那么個(gè)人價(jià)值就算實(shí)現(xiàn)了。”
學(xué)業(yè)建議
“不要讓任何人覺得你不行”
談及周江華老師對(duì)自己學(xué)生的期許，周老師和藹一笑，說道：首先本科生同學(xué)的話，希望大家能夠早日找到自己想要的東西，早日知道自己喜歡做什么，想要做什么，擅長(zhǎng)做什么，然后所要做的就是去捍衛(wèi)自己的夢(mèng)想。不要讓任何人告訴你，你不行。同時(shí)有志于學(xué)術(shù)的同學(xué)應(yīng)該早一點(diǎn)找到做學(xué)術(shù)的一個(gè)狀態(tài)，然后高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，剛起步的時(shí)候，就做高質(zhì)量的研究，能夠去多讀最前沿的文獻(xiàn)，同時(shí)也要多觀察企業(yè)的實(shí)踐，與前沿的企業(yè)實(shí)踐合作，做出高質(zhì)量的研究，高質(zhì)量的論文。
關(guān)于對(duì)研究生同學(xué)的期許，周老師也明顯嚴(yán)肅了許多，也提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)，“既然報(bào)考的是學(xué)術(shù)研究生，那么每一位同學(xué)至少在這三年里面需要扎扎實(shí)實(shí)把學(xué)術(shù)做好。寫出一篇好的學(xué)術(shù)論文，然后再扎扎實(shí)實(shí)寫出學(xué)位論文。學(xué)位論文寫得好的話，對(duì)一個(gè)人一生受益。”
另一方面，作為企業(yè)管理系的學(xué)生，周老師也建議大家進(jìn)行一些實(shí)習(xí)活動(dòng)。實(shí)習(xí)和學(xué)術(shù)之間的關(guān)系，應(yīng)該是相輔相成、相互促進(jìn)的關(guān)系。如果實(shí)習(xí)占用過多時(shí)間以至于沒有時(shí)間和精力去做研究，成為一種替代關(guān)系，也是不可取的。在校園內(nèi)，可以有大段時(shí)間，系統(tǒng)化地學(xué)習(xí)一門課程、研究一個(gè)領(lǐng)域、鉆研一個(gè)課題、解決一個(gè)問題，這些機(jī)會(huì)在走出校園后幾乎是沒有的。參加工作后面對(duì)的項(xiàng)目基本上都是任務(wù)導(dǎo)向的，因此周老師建議研究生同學(xué)在校期間應(yīng)該找準(zhǔn)自己的夢(mèng)想，捍衛(wèi)自己的夢(mèng)想，珍惜在校的時(shí)間，去做在校期間應(yīng)該去做的一些事，而不是去做未來幾十年如一日都要去做的事情。
周老師仔細(xì)思索之后，也給同學(xué)們的日常學(xué)習(xí)和學(xué)科科研提出了以下幾條建議。首先每一位學(xué)生一定要注重自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。求職過程中，提交簡(jiǎn)歷時(shí)也會(huì)要求填寫成績(jī)，成績(jī)前10%和40%進(jìn)入下一個(gè)階段的可能性肯定是不一樣的。如果成績(jī)上出現(xiàn)了掛科，那么在求職過程中企業(yè)也會(huì)注意到。學(xué)生階段的主業(yè)還是學(xué)習(xí)，如果一個(gè)人連主業(yè)都做不好，企業(yè)也會(huì)質(zhì)疑：如何相信這個(gè)人到了企業(yè)里面能把本職工作做好。成績(jī)對(duì)于同學(xué)們還是很重要的，無論對(duì)未來的規(guī)劃是工作還是科研，第一關(guān)，首先要把把你的本職工作做好。
愛因斯坦說：“教育就是當(dāng)一個(gè)人把學(xué)校所學(xué)全部忘光后剩下的東西。”在大學(xué)，一方面學(xué)習(xí)到的是理論知識(shí)，另一方面學(xué)到的是分析問題、解決問題的思路與方法，也就是對(duì)能力的培養(yǎng)。因此大學(xué)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練其實(shí)很重要，每位學(xué)生應(yīng)該把學(xué)校當(dāng)作提升自己綜合素質(zhì)的一個(gè)平臺(tái)。命運(yùn)女神所做的每一步安排，一定有她的用意，因此不要認(rèn)為只是在干巴巴地學(xué)這門課，你要把它作為訓(xùn)練你的思維能力、培養(yǎng)你的人生閱歷的一個(gè)平臺(tái)，在未來時(shí)刻脫穎而出的機(jī)會(huì)可能就來自于此，厚積薄發(fā)就是這個(gè)道理。
另外對(duì)于有志于從事學(xué)術(shù)的同學(xué)，要盡早去接觸最前沿的一些研究，起步一定要高一點(diǎn)，站在巨人的肩膀上比在地面上望得遠(yuǎn)，起步也要省勁很多。
最后就是職業(yè)規(guī)劃定位。要有一個(gè)基本比較清晰的一個(gè)職業(yè)生涯定位。不管從哪開始，只要開始了就一定是不晚的，要盡早地為自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃，同時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)，才能在面對(duì)人生的十字路口時(shí)不迷茫。