個人簡介

北京師范大學經(jīng)濟與工商管理學院副院長、教授、博士生導師。北京大學光華管理學院金融學博士，武漢大學金融工程專業(yè)經(jīng)濟學學士。兼任中國管理現(xiàn)代化研究會金融管理專業(yè)委員會委員，曾任對外經(jīng)濟貿(mào)易大學國際商學院講師、副教授，美國哥倫比亞大學商學院訪問學者。研究方向為資本市場改革與監(jiān)管、公司金融、行為金融。近年來，在《經(jīng)濟研究》、《管理世界》、《金融研究》、《會計研究》、《南開管理評論》等中文權(quán)威期刊以及Journal of Corporate Finance、Journal of Financial Markets、Journal of Banking and Finance、Journal of Futures Markets等英文國際主流期刊上發(fā)表論文三十余篇。5篇論文入選哲學社會科學主文獻，12篇論文被人大復印資料全文轉(zhuǎn)載，榮獲各類優(yōu)秀論文獎9項。主持國家自然科學基金項目3項，還主持參與證監(jiān)會、上海證券交易所、中國證券業(yè)協(xié)會以及多家大型金融機構(gòu)的政策與業(yè)務(wù)咨詢項目，在資本市場、證券投資、財富管理等領(lǐng)域積累了豐富的理論與實務(wù)經(jīng)驗。

學術(shù)科研·踏實求精

談及學術(shù)道路的起始，胡聰慧老師回憶起在大學期間的暑期實踐經(jīng)歷。那時的他選擇了自己感興趣的“三農(nóng)”話題，深入鄉(xiāng)村，扎根基層，進行田野調(diào)查，并撰寫了幾萬字的調(diào)研報告。“雖然現(xiàn)在看來，報告中的觀點不免有些稚嫩，研究方法也比較‘簡陋’，但在可自主支配的大學時光里，選擇全身心地投入到現(xiàn)實問題的調(diào)研和寫作中，這大概是一種最自然流露的熱愛。”胡聰慧老師回憶起這段盛開在大學時期的科研夢時，眼神熱切且真誠。他堅信，只有發(fā)自內(nèi)心地相信自己的研究結(jié)果和研究結(jié)論、認可自己研究工作的價值，堅持做有意義的研究，才會感受到科研的快樂。

進入北京大學攻讀博士，是胡老師接觸資本市場的起點，甫一入學，胡老師就在北大光華—嘉實投資研究院從事資本市場研究的助研工作。他感慨回憶，“與多位資深教授和年輕教師頻繁、密集的學術(shù)討論，幫我打下了扎實的研究基礎(chǔ)，老師們思考問題的方式也對我未來的科研思維產(chǎn)生了潛移默化的影響。”

博士生的學術(shù)探索通常遵循兩種路徑：一是獨立研讀文獻，自主構(gòu)思研究問題，隨后與導師深入討論以確定研究方向；二是直接實施導師提出的較為成熟的研究構(gòu)想。胡聰慧老師的科研靈感來源卻不拘泥于文獻，他更傾向于通過觀察市場現(xiàn)象和生活細節(jié)來發(fā)現(xiàn)潛在的研究課題，并以此作為研究的起點。“作為中國資本市場改革發(fā)展的親歷者，自然會觀察到一些有趣的問題和現(xiàn)象，我會先順著問題去思考事情本身的邏輯和背景，然后回溯文獻，以學理邏輯為支撐，搭建出整體的研究框架。”在胡老師看來，這種問題導向的研究能夠?qū)W術(shù)成果融入國家發(fā)展大局，可以更好地契合“把論文寫在祖國大地上”的國家號召。

近年來，國家對資本市場工作作出了多項重要部署，致力于加強監(jiān)管，防范風險，促進資本市場高質(zhì)量發(fā)展。胡老師對此高度重視，并強調(diào)，“股票市場對個體的激勵、對企業(yè)創(chuàng)新的支持、對經(jīng)濟長期增長的影響遠不是看似龐大的銀行體系或債券市場所能比擬的。”胡聰慧老師對中國股票市場的洞察日益深化，在他看來，這個市場是極其“嬌貴和精致的”。

胡老師將股票市場比作“嬌貴”之物，意指其內(nèi)在生命力脆弱，難以獨立擴張，且對法治環(huán)境和道德標準有著嚴苛的要求。在這一領(lǐng)域，任何基于試錯的制度設(shè)計都可能帶來較其他行業(yè)更為沉重的經(jīng)濟與社會代價，這不僅昭示著股票市場自身的高度敏感性，也常會引致外界對其有效性和必要性的質(zhì)疑。而“精致”則體現(xiàn)在市場的復雜性上。發(fā)達國家的股票市場經(jīng)歷了數(shù)百年的自然演進和持續(xù)迭代，相關(guān)制度和法規(guī)已經(jīng)較為發(fā)展得成熟，但關(guān)于基礎(chǔ)性制度的起源及其潛在的替代方案等問題仍無明確答案。而我們需要從零出發(fā)，迅速構(gòu)建起一個能夠支撐世界第二大經(jīng)濟體發(fā)展的資本市場制度體系，這一挑戰(zhàn)的難度之大，過程之艱辛，或許只有親身經(jīng)歷者才能深刻體會。對此，胡老師呼吁，社會各界應(yīng)對股票市場投以更多的關(guān)注與理解，減少冷漠與偏見，以寬容之心取代無端的非議與敵意。

國際視野·本土情懷

胡老師曾在美國哥倫比亞大學商學院訪學深造。訪學期間，他深入思考了出國學習的利弊。他提到： “美國的訪問經(jīng)歷從兩方面影響了我：一是，我深切體會到了國際學者對學術(shù)研究的純粹追求；二是，我有幸與眾多杰出學者并肩工作。與學術(shù)大師們的交流與啟迪，成為我學術(shù)成長的重要驅(qū)動力。我一直勉勵自己做有世界水平的中國研究，并致力于將其與國際學術(shù)界接軌。”

同時，胡老師也坦誠地分享了國際化經(jīng)歷可能伴隨的遺憾。“首先，長期在國外的學者回國后需要花時間適應(yīng)新的環(huán)境、熟悉中國本土的研究問題和話語體系，而在國內(nèi)接受學術(shù)訓練的學者則更容易融入。其次，國外在技術(shù)和方法的訓練上可能更加前沿，但卻會錯過親歷國內(nèi)市場改革發(fā)展的寶貴機遇。我深感慶幸能夠親身經(jīng)歷中國資本市場的變革，并深度參與其中，這為我的學術(shù)研究提供了豐富的資源。”

這段海外訪問經(jīng)歷也顯著地影響了胡老師對于職業(yè)道路的選擇。他回憶道：“從本科至博士，我雖然在學術(shù)研究上投入了大量時間，但并未考慮過成為一名大學教師。直至海外歸來，我才真正開始思考這一職業(yè)路徑。起初，我認為業(yè)界實踐或政策研究部門的問題更具吸引力，更貼近我的興趣。然而，隨著時間的推移，我逐漸意識到這些部門的研究可能無法充分滿足我的個人學術(shù)追求。我渴望進行自由而純粹的研究，期望我的研究成果和見解能夠啟發(fā)更多的人。因此，我最終選擇了投身高等教育領(lǐng)域。”

當被問及為何在眾多高等學府中選擇了北京師范大學，胡老師滿懷敬意地表示：“我被北師大濃厚的學術(shù)氛圍所吸引。在眾多高校中，我們學校以教師們純粹執(zhí)著的學術(shù)追求而獨樹一幟。”他認為，這種氛圍的形成，離不開經(jīng)管學院中眾多學術(shù)前輩的貢獻和努力。他特別提到了賀力平教授和李翀教授——即便在退休之際，兩位學者依舊堅持每年撰寫?yīng)氉髡撐某霭鎸Ｖw現(xiàn)了對學術(shù)事業(yè)不懈的追求。胡老師強調(diào)，北師大濃厚的學術(shù)氛圍吸引了許多志同道合的學者，即便不是每個人都能達到前輩們的學術(shù)成就，但大家內(nèi)心深處對學術(shù)的熱愛和執(zhí)著是一致的。正是這種相同的文化認同感和歸屬感，吸引了一批又一批專注于學術(shù)研究的人才匯聚于此。

一體兩翼·潛心育人

為響應(yīng)學校以北京校區(qū)和珠海校區(qū)為兩翼的一體化辦學格局，經(jīng)濟與工商管理學院派出了眾多優(yōu)秀教師前往珠海校區(qū)授課，胡聰慧老師就是其中一員，他為北京與珠海兩校區(qū)的同學們帶來了許多高質(zhì)量的課程。

“珠海校區(qū)的學科建設(shè)受到了學校的高度重視，辦學質(zhì)量上與北京校區(qū)相當。這種一體化的辦學格局對學校來說具有重要意義。珠海校區(qū)的建設(shè)能夠提供為師大的發(fā)展提供更廣闊的空間，同時也能提升學校的社會影響力。”當提及珠海校區(qū)的優(yōu)美環(huán)境、豐富活動和充滿朝氣的學生時，胡老師感慨萬分：“憑借百年師大的深厚底蘊和強大支持，師大珠海校區(qū)已經(jīng)成為南方高校中閃耀的新星，未來的發(fā)展非常值得期待。”

胡老師認為，“紙上得來終覺淺”恰如其分地描述了商科書本知識的局限性。他強調(diào)，商科教育必須與實踐相結(jié)合，這樣才能激發(fā)出知識的真正價值。”在胡老師的教學理念中，因材施教和教學相長是其授課的核心原則。他指出：“

本科生充滿好奇心，對新知識的接受度較高，在對專業(yè)知識的理解和運用上有很大的創(chuàng)新空間。因此在授課時，我會著重幫助他們構(gòu)建堅實的理論基礎(chǔ)，培養(yǎng)靈活的學科思維。而MBA學生則不同，他們在課堂上更為活躍，且具備豐富的行業(yè)經(jīng)驗，對知識的選擇性更強。MBA課程是教學相長理念的極佳實踐場所，我會更加注重課堂講授內(nèi)容對實踐的啟示，通過實地調(diào)研、企業(yè)訪談、參與培訓等多樣化的方式，掌握實踐中的最新動態(tài)，并從理論的高度進行總結(jié)和提煉，形成普遍適用的規(guī)律。我還會將個人的學習和研究體會帶入課堂，與學生們共同探討。”

作為研究生導師，胡老師對學生實施個性化的培養(yǎng)計劃。他解釋說：“我傾向于為學生量身定制培養(yǎng)方案。對于有志于投身金融實務(wù)的學生，我會盡量選擇與實踐緊密結(jié)合的研究課題，旨在滿足學術(shù)培養(yǎng)標準的同時，也為他們未來的職業(yè)生涯打下堅實的基礎(chǔ)。對于立志于學術(shù)研究的學生，我將提供嚴格的科研訓練，確保他們將來能夠獨立開展學術(shù)探索。至于博士生，我強調(diào)研究工作的質(zhì)量優(yōu)先于數(shù)量，頻繁撰寫平庸的論文可能會損害學術(shù)品味。盡管如此，適度的數(shù)量也是必要的。畢業(yè)時，能夠展示3-5篇高質(zhì)量研究成果，將是學生學術(shù)實力的有力證明。此外，我會為每位學生精心設(shè)計獨特的研究主題，期望他們未來能夠在自己的研究領(lǐng)域內(nèi)獨樹一幟。”

做事有始有終是胡聰慧老師對學生的要求。“在我看來，完成比完美更重要。我希望我的學生可以有始有終地做事情、做研究，確保每一項工作都有明確的回應(yīng)和實際成效。”

寄語

上下求索，惟志愈堅；斬棘披荊，不墜青云。在胡老師看來，師大的學子整體非常踏實——這是成功的必備品質(zhì)，因為無論從事何種事業(yè)，要想做得出色、突出，都需要長時間的積累和不懈的努力。只有持續(xù)投入、持之以恒地朝著一個目標努力，才可能有所成就。結(jié)合自身多年來的學術(shù)科研歷程，胡老師鼓勵學生們積極探索自己的興趣點，發(fā)掘自己的閃光點，他認為這是追求自我的過程，也是確立自身長期奮斗方向的過程。

最后，胡老師寄語同學們：希望大家能找到適合自己的領(lǐng)域，并在其中認真鉆研、孜孜以求，相信大家最終一定能夠?qū)崿F(xiàn)質(zhì)的飛躍。同時，他祝愿同學們能在北師大這片充滿機遇的沃土上，不斷吸收知識與智慧，成長為社會的棟梁。

楊玉婷、劉瑞秋同學采訪整理

供稿：院辦公室

責編：王瑋

審核：韓麗麗