個人簡介

寧新利，中共黨員，經(jīng)濟與工商管理學院2021級工商管理專業(yè)本科生。在校期間成績優(yōu)異，曾獲京師三等獎學金、競賽二等獎、社會工作獎等多項榮譽。曾任經(jīng)管學院團委組織部副部長，榮獲院級“優(yōu)秀學生干部”稱號。畢業(yè)后成為一名廣西壯族自治區(qū)定向選調(diào)生。

當寧新利在廣西定向選調(diào)生簽約書上落筆時，這位從北師大走出去的青年學子完成了一次跨越兩千公里的人生折返。從廣西的小村落走進京師園，再從經(jīng)管學院的課堂回到基層田壟，寧新利在知識積累與實踐淬煉中不斷成長，她的選擇折射出當代青年在個人發(fā)展與時代需求間的深度思考，也為她的人生漫漫長途增添了一抹鮮活的青春注腳。

學海求索：在經(jīng)管思維里扎根認知

初入大學時，寧新利最先感受到的是學習狀態(tài)轉變的困難。高中時老師耳提面命的督促消失了，大學需要高度的自主性和合理規(guī)劃。這種從被動學習到主動探索的過渡，曾讓她一度無所適從。剛入學的那段時間，她只是按部就班的上課，課后既沒有及時復習鞏固，也沒有主動拓展知識邊界，導致許多課程內(nèi)容在腦海中只是匆匆掠過，未能真正內(nèi)化為自己的認知。

但她很快意識到，大學四年若沒有明確目標，很可能只是 “混個畢業(yè)證”，于是開始有意識地調(diào)整節(jié)奏。她嘗試將每天的學習任務拆解成具體的小目標，合理規(guī)劃時間，漸漸地，她擺脫了迷茫，也慢慢找到了適合自己的學習方法和生活節(jié)奏。

而真正讓她在專業(yè)道路上找到方向的，是大一上學期的《微觀經(jīng)濟學》課程。作為她的第一門專業(yè)課，這門課程像一把鑰匙，打開了她對經(jīng)濟學的認知大門。在此之前，她對商科、經(jīng)濟學幾乎一無所知，在入學時也有轉專業(yè)的念頭。但微觀經(jīng)濟學中關于供需關系、市場均衡、消費者行為等概念的講解，讓她第一次窺見了經(jīng)濟學的魅力。也是在這個過程中，她發(fā)現(xiàn)商科不僅是一套理論體系，更是一種觀察世界的思維工具。這種認知讓她打消了轉專業(yè)的想法，反而對接下來四年的學習充滿了期待。

隨著學習的深入，她逐漸掌握了經(jīng)管學科的核心思維——既要有“以小見大”的細致，能從具體現(xiàn)象中提煉規(guī)律；也要有“統(tǒng)觀全局”的視野，理解個體決策如何影響整體市場。這種思維后來也潛移默化地影響著她的學生工作和實踐經(jīng)歷，讓她在處理問題時總能兼顧局部與整體、短期與長期。

實踐淬煉：在學生工作中生長力量

大學四年，學生工作是寧新利生活中濃墨重彩的一筆。大一剛入學時，她便被豐富多彩的校園活動吸引，一口氣加入了團委、學生會、校會三個組織。這段經(jīng)歷讓她從一個慢熱內(nèi)向的女孩，逐漸成長為能獨當一面的組織者，也讓她對“責任”與“成長”有了更深刻的理解。

在豐富的學生工作經(jīng)歷中，最令她印象深刻的，是與物理學院聯(lián)合策劃的青年團校素質拓展活動。以往的青年團校活動多以講座、研討為主要形式，同學們的參與積極性不高。她和團隊成員一直努力讓黨團知識的學習變得更有趣。這次活動的成功舉辦，不僅顯著提升了她的組織協(xié)調(diào)能力和溝通能力，更讓她在見證同學們通過合作凝聚共識的過程中，真切領悟到“寓教于樂”的深層內(nèi)涵。

不過，如何平衡學生工作與學業(yè)，曾是她面臨的一大難題。后來，她逐漸摸索出一套“優(yōu)先級管理法”：每天睡前用十分鐘梳理次日任務，按“緊急重要”“重要不緊急”“緊急不重要”“不緊急不重要”四類分級，再結合截止時間細化到具體時段。這種方法讓她慢慢擺脫了手忙腳亂的狀態(tài)，在忙碌中找到了屬于自己的節(jié)奏。每當看到清單上的任務被一個個劃掉時，內(nèi)心的踏實感便會遠遠蓋過焦慮。

這段經(jīng)歷也讓她深刻體會到：學生工作的意義，不只在于為履歷增添色彩，更在于培養(yǎng)解決實際問題的能力。那些在組織協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌資源時沉淀的經(jīng)驗，都將在日后的基層工作中轉化為攻堅克難的寶貴財富。

初心回響：從研學課堂到基層土壤

如果說大學前兩年的探索讓寧新利明確了“想過怎樣的大學生活”，那么大二暑假的一次研學夏令營經(jīng)歷，則讓她找到了“該去往何處”的答案。當時，她作為志愿者輔導老師，帶領北師大教育集團旗下的研學團在師大開展尋根活動，講解學校的文化和歷史。其中，她帶領的兩個團隊給她留下了刻骨銘心的記憶——一個是來自陜西城市的研學團，另一個是來自廣西大化山區(qū)的研學團。

大化是廣西的一個貧困縣，孩子們的研學費用由大唐集團贊助，這是他們中大多數(shù)人第一次走出大山。因此，他們非常珍惜這次機會，像海綿一樣吸收著一切新鮮事物，仔細參觀京東園區(qū)、科技館的每一個角落，不愿意錯過老師的任何一句講解。那種從他們清澈的眼神中流露出的對知識的無限渴望，深深觸動到了寧新利。那一刻，她意識到：教育的落差或許難以瞬間填平，但總有人要去做搭建橋梁的事。也是從那時起，“回到基層，為家鄉(xiāng)做點事” 的念頭，在她心里悄悄埋下了種子。

這顆種子的萌發(fā)，其實早有伏筆。大一寒假，疫情肆虐，她主動報名成為村委會志愿者，跟著村支書走村入戶排查返鄉(xiāng)人員。在志愿服務過程中，她見到了一個基層干部最真實的模樣，也深刻認識到了基層干部的力量。那位上任不到兩年的支書，對全村 200 多戶人家的情況了如指掌：哪家有老人獨居，哪家孩子在外打工春節(jié)不返鄉(xiāng)，哪家的農(nóng)田需要協(xié)調(diào)灌溉用水，他都記得清清楚楚。那些天，她看到村民們見到支書時臉上的笑容時，突然理解了“為人民服務”從不是一句空洞的口號。

這兩段經(jīng)歷，讓她在面臨人生選擇時，有了清晰的方向。大三下學期，身邊同學忙著保研、考研、找工作，她也曾因“沒能成功保研”而失落。而她擇業(yè)的初衷，也只是想找一份離家近一點、穩(wěn)定的工作。當她了解到廣西定向選調(diào)能讓她回到家鄉(xiāng)、扎根基層時，幾乎沒有猶豫就定下了目標。

壯鄉(xiāng)抉擇：在故土情結與時代召喚中錨定方向

決定報考廣西定向選調(diào)后，寧新利面臨的挑戰(zhàn)接踵而至。她九月才開始備考，十二月就要考試，三個月的時間要攻克行測、申論、面試三座“大山”，時間異常緊張。因此，她選擇結合一些總結性的網(wǎng)課自己摸索學習。

最大的考驗是面試。廣西定向選調(diào)的流程格外緊湊：上午筆試，下午面試，面試采用結構化形式，對臨場反應要求極高。她記得自己是當天第一個進考場的，非常緊張，沒有發(fā)揮得太好。而她豐富的學生工作經(jīng)歷和黨員身份，成為了面試中的“加分項”。雖然最終憑借扎實的積累和學生工作中鍛煉出的表達能力順利過關，但她仍覺得 “如果能多些時間準備，一定能發(fā)揮得更好”。

更特別的是，廣西定向選調(diào)采用“盲盒式”崗位分配——報考時沒有具體崗位，只有通過筆試、面試后，才會根據(jù)專業(yè)和學歷分配。直到現(xiàn)在，她仍不知道自己將來會被派往哪個崗位。這種不確定性讓身邊很多人不解，但她卻很坦然：“無論身在何處，只要能為老百姓做實事，就有意義。”

支撐她這份坦然的，是對家鄉(xiāng)的深厚情感和對基層工作的清醒認知。她從小在農(nóng)村長大，熟悉鄉(xiāng)村的生活節(jié)奏，也懂當?shù)氐姆窖粤曀住淇紩r，她就考慮過可能面臨的困難：比如偏遠地區(qū)的基礎設施不完善，比如和村民溝通可能存在的語言障礙，但她并不畏懼。

如今，站在從校園到社會的轉折點上，寧新利對未來已有清晰的規(guī)劃：盡快熟悉駐村工作，學好當?shù)胤窖裕葟淖咴L每一戶村民、記好每一本民情日記做起。

回望從廣西到京師園，再從京師園回到基層田壟的兩千公里路程，她從未覺得這是 “折返”，反而認為是一鐘“躍升”。就像她在給師弟師妹的寄語中說的：“我們帶著‘會當水擊三千里’的意氣而來，更要修得‘咬定青山不放松’的定力。”對她而言，這份定力，就是扎根基層的堅守，是用知識反哺鄉(xiāng)土的信念，更是當代青年對“小我”與“大我”的深刻詮釋。

當被問及想對大學第一天的自己說什么時，寧新利停頓半刻說道：“不要著急去用對錯來衡量每一條路，每一件事?經(jīng)濟學教會我們機會成本不是用來后悔的，最重要的一點就是沉沒成本不參與重大決策，要及時止損?”

在廣西的山村里，或許沒有北師大圖書館的燈火通明，沒有青年團校的熱鬧喧囂，但那里有更廣闊的天地，有更需要她的人。寧新利知道，她的青春樂章，將在這片熟悉的土地上，譜寫出最動人的旋律。

李帥帥采訪整理

供稿：院辦公室

責編：王瑋

審核：韓麗麗